【摘 要】
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在“应用为主、够用为度”教学理念的引导下,高职英语教师课堂角色实现了从传统角色走向“学习的引导者”、“课堂活动的组织者”、“学习的观察者、评价者”和“教学资源的
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在“应用为主、够用为度”教学理念的引导下,高职英语教师课堂角色实现了从传统角色走向“学习的引导者”、“课堂活动的组织者”、“学习的观察者、评价者”和“教学资源的整合者”等角色的转换。实现这些角色的转换需要高职英语教师实现将理念转为实际教学行为,并关注专业意识和专业自主意识的发展。
Guided by the teaching concept of “application-oriented and enough-degree”, the role of the English teacher in higher vocational education has changed from the traditional role to “the leader of learning” and “the organizer of classroom activities” “Learning observer, evaluator ” and “integration of teaching resources ” and other roles in the conversion. Realizing the conversion of these roles requires that English teachers in higher vocational schools turn their ideas into practical teaching behaviors and pay attention to the development of professional awareness and professional autonomy.
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