【摘 要】
：
信息素养是图书馆这门职业提升社会影响力最有力的手段之一,也是本行业发展的热门话题.本次笔谈邀请来自海峡两岸及港澳地区图书馆专家学者各抒己见,共同探讨信息素养领域的
论文部分内容阅读
信息素养是图书馆这门职业提升社会影响力最有力的手段之一,也是本行业发展的热门话题.本次笔谈邀请来自海峡两岸及港澳地区图书馆专家学者各抒己见,共同探讨信息素养领域的时代价值与发展方向.吴建中指出,信息素养教育是图书馆参与和融入社会的一个重要抓手,应成为大学及社会的公共课程乃至行政管理人员的必修课,在这个过程中,信息素养教育本身也需要提升和完善;陈昭珍认为,解决复杂问题的能力及批判思考能力是信息素养要培养的最重要的核心能力,并通过台湾小学、初中及高中的相关改革举措提供了信息素养教育的台湾经验;苏德毅以香港特别行政区大学图书馆长联席会的信息素养项目为案例,指出推进信息素养教育有助于形成乐于求索、专注新知的社会氛围,并最终建立一个更美好的世界.张久珍通过国内外的行动和案例表明,在大数据和人工智能发展的背景下,数据素养正在成为信息素养教育的重要内容和发展方向;黄如花立足《联合国2030可持续发展议程》中的各项目标,提出信息素养教育可以在促进社会发展中发挥更广泛的作用,图书馆员应抓住信息素养教育的机遇推进世界的改变;潘燕桃以网络上的真实案例为分析起点,强调信息素养已经成为全民在数字时代生存必备素养;吴丹、董晶从理论研究的角度介绍了近十年国外图书情报学领域关于信息素养研究的情况,提出信息素养一直以来都是图书馆学情报学领域特别关注的研究内容;潘雅茵认为信息素养是多元的综合能力,强调批判思维、自主和终生学习,其内涵正在延伸至全球视角、创新思维、协作发展等.
其他文献
日本图书馆协会编目委员会于2018年12月出版了《日本目录规则2018年版》(NCR2018),其特点之一是与《资源描述与检索》(RDA)之间具有兼容性.本文梳理了NCR2018与RDA的4个不同
公共图书馆作为与公众保持长期情感互动的文化支柱型机构,其公共意识并不局限于知识共享与技术开发层面,也反映在与公众建立联系的有效性和积极性上.互联网技术背景下,公共图
摘 要提升小学生的信息技术操作能力是小学信息技术学科教学的重头戏。然而，因为部分教师设计的信息技术操作练习缺乏趣味性、实用性以及层次性等，所以导致小学生信息技术操作能力的提升举步维艰。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上，紧紧围绕“操作练习设计要凸显趣味性、彰显实用性以及体现层次性”等三个方面，例谈培养小学生信息技术操作能力的一些有效方法。 关键词小学信息技术;学生操作能力;培养方法 中图分类
摘 要随着教育事业的不断发展，传统的教学手段已经不再适应现代教育事业发展的需要，小学语文老师应该在教学中应用新的教学手段，以推动语文学科教学工作的不断发展。在小学语文教学中应用微课能够提升学生参与课堂教学的积极性，营造趣味性课堂。此篇文章首先阐述了微课在小学语文教学中的作用，其次分析了微课在小学语文教学中的应用策略。 关键词微课;小学语文教学;应用策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文
摘 要近年来，伴随着信息技术的飞速发展，交互式电子白板已悄然走进各级各类校园中。交互式电子白板广泛运用于小学语文课堂教学中，激发了学生的学习兴趣，丰富了课堂教学资源，化解了教学重难点，加强了师生互动。 关键词传统多媒体;激发兴趣;提高效率;化解疑点;整合资源 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）15-0023-01 随着科技的发展和学校办学条件的改善
随着阅读推广活动的深入,近年来青少年儿童阅读推荐书目研究逐渐提上议事日程.为研制并用好推荐书目,促进学生阅读活动的健康发展,本研究拟详细考察、分析、审议百年来我国中
摘 要随着科学技术的发展和互联网技术的普及，信息技术在教学领域得到了越来越广泛的应用。在初中英语教学中使用信息技术能够使教学改革的进程不断加快，激发学生学习英语的兴趣，促进课堂教学质量的提高。本文首先分析了信息技术与初中英语课堂教学整合的优势，然后针对如何将初中英语教学和信息技术进行深度的融合提出了几点策略。 关键词初中英语教学;信息技术;深度融合;实践 中图分类号：R857.3，B013 文
中国古代名人的书信,内容广博,记录了历史人物对社会世态的观察体验、对为官处世的经验心得,以及内心世界的描述披露.研究古代名人书信,可以帮助后人加深对历史事件的理解,补
刘盼遂先生一生藏书十余万卷,尤以“宋版十三经”及明刻秘本、孤本闻名.考查先生藏书来源、藏书取向及藏书用印,可作研究其生平学术的参照.先生藏书的最终下落,未见有学人细
摘 要微课教学技术，是信息技术与教育教学深度融合的一种产物，其对于教师的教学以及学生的学习都提供了一定的辅助性作用。将微课教学在初中历史课堂上有效的运用，不仅可以提升课堂本身的教学质量，同时在提升课堂的深度与广度也有着不错的作用。但是在具体实践中，不少教师还是存在一定的疑惑。本文从实际出发，首先对微课的相关内涵进行了分析，再结合本人的一些思考与经验来谈一谈微课在初中历史课堂上如何有效运用。 关键