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从现实背景、理论依据、内涵和基本原则、操作要领及实践意义五个维度对普通高中大文科“生态·生长”课堂模式进行诠释,进一步探索普通高中大文科课堂教学模式的发展可能性.
普通高中大文科“生态·生长”课堂教学实践探索
【摘 要】
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从现实背景、理论依据、内涵和基本原则、操作要领及实践意义五个维度对普通高中大文科“生态·生长”课堂模式进行诠释,进一步探索普通高中大文科课堂教学模式的发展可能性.
【机 构】
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如东高级中学,江苏南通,226400
【出 处】
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语文教学通讯·D刊（学术刊）
【发表日期】
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2017年6期
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