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浅谈中华传统文化与中学生物课堂的结合
浅谈中华传统文化与中学生物课堂的结合
来源 :试题与研究:教学论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wanghui3321
【摘 要】
:
随着社会的发展和教育水平的提高、教育方式的 多样化、教育内容的丰富性’中华传统文化逐步渗入中学生的 课堂。优秀的中国传统文化中蕴含了许多丰富的生物知识,中 学生物学
【作 者】
:
陈雪华
【机 构】
:
重庆市大学城第一中学校
【出 处】
:
试题与研究:教学论坛
【发表日期】
:
2019年9期
【关键词】
:
中华传统文化
中学生物课堂
渗透结合
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随着社会的发展和教育水平的提高、教育方式的 多样化、教育内容的丰富性’中华传统文化逐步渗入中学生的 课堂。优秀的中国传统文化中蕴含了许多丰富的生物知识,中 学生物学教师选取其中有利于课堂教学的传统文化,将使课堂 更加生动,知识更加多彩,学生参与课堂的积极性也能得到很 大的提高.
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当今的学生要适应信息社会化的飞速 发展,就必须培养以信息素养为核心的信息技术能 力,?使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应 用信息的能力,形成能够在信息社会生存所必
期刊
信息技术
教学方法
股骨干骨折内固定失败的原因及处理
目前,成人股骨干骨折大多采用手术内固定的方法进行治疗,但经常有内固定失败的情况发生.2000~2004年,我院共收治24例股骨干骨折内固定失败的病例.现结合其临床资料对内固定失
期刊
内固定失败
原因及处理
成人股骨干骨折
手术内固定
2004年
临床资料
处理方法
观其外知其内观其友知其人——谈中学生不良交往的危害、成因与对策
苏格拉底说过:“告诉我准是你的朋友,我就能说出你是什么样的一个人。”这说明在社会生活中交友的重要性。近年来大量的事实说明,中学生违法犯罪最直接的因素是交上坏朋友或坠入
期刊
中学生
不良交往
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对策
培养探究品质提升解题能力
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期刊
小学数学
学生
探究能力
求异思维
培养
AMI患者PCI术后应用噻氯匹啶效果观察
为降低经皮冠状动脉内血管成形术后冠状动脉(下称冠脉)再狭窄或再闭塞率,我们对53例行冠脉介入术(PCI,包括PTCA及冠脉支架置入)的急性心肌梗死(AMI)患者于术后应用血小板二磷
期刊
噻氯匹啶
术后应用
效果观察
急性心肌梗死(AMI)
患者
PCI
经皮冠状动脉内
腺苷受体拮抗剂
血管成形术后
冠脉支架置入
冠脉介入术
PTCA
结果报告
初中美术教学中开展师生合作学习的策略
当前我国是注重教育发展的时代,国家领导人习近平主席也曾在党的各大会议上明确指出了当前教育发展的 大方向,比如立德树人,如何培养人才,培养什么样的人才,以 及注重学生的
期刊
初中
美术教学
开展
师生合作学习
策略
ERCP和EST诊治胆胰系疾病研究进展
十二指肠镜逆行胰胆管造影(ERCP)及十二指肠乳头壶腹括约肌切开术(EST),适用于十二指肠乳头、壶腹、肝内外胆管、胆囊及胰腺疾病的诊断与治疗.其最大的优点是使患者免受开腹
期刊
疾病研究
ERCP
EST
十二指肠乳头
逆行胰胆管造影
胆胰
诊治
括约肌切开术
十二指肠镜
诊断与治疗
胰腺疾病
开腹手术
肝内外
壶腹
膀胱切除、原位Z型回肠代膀胱术治疗膀胱癌26例疗效观察
2000年1月至2004年1月,我们对26例膀胱癌患者行根治性膀胱切除、原位Z型回肠代膀胱术,效果满意.现报告如下.
期刊
回肠代膀胱术
疗效观察
Z型
原位
根治性膀胱切除
2004年1月
盆腔淋巴结清扫
治疗
浸润性膀胱癌
2000年
效果满意
临床资料
癌患者
肾积水
牙冠缺损纯钛桩冠修复后疗效观察
外伤后折断的牙齿,断端位于龈下或龋坏达龈下,桩冠修复后牙龈易出现炎症,或者引起牙龈增生.2001年7月至2003年7月,我们采用纯钛桩冠修复断端位于龈下的外伤断牙或龋坏达龈下
期刊
修复后
疗效观察
牙冠缺损
纯钛
2003年7月
2001年
牙龈增生
桩冠修复
龈下
外伤后
龋坏
浅论课堂教学的有效性
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期刊
课堂教学
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