【摘 要】
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在小学语文习作评价中, 由于受时空、 精力等方面的约束,教学效率低下,师生对话互动虽时有体现却难以坚持. 随着信息技术的飞速发展,多媒体以其独特的开放性、交互性、快捷性
【机 构】
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江西省赣州市宁都县青塘中心小学,江西 宁都,342800
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在小学语文习作评价中, 由于受时空、 精力等方面的约束,教学效率低下,师生对话互动虽时有体现却难以坚持. 随着信息技术的飞速发展,多媒体以其独特的开放性、交互性、快捷性为教育教学开启了一扇便捷之门. 教学中, 笔者认为合理利用多媒体,可以改变传统习作评价教学“慢、费、差”的被动局面, 引领学生谱写出更加鲜活真实、 灵动感人的新篇章,收到“如虎添翼”的成效. 在此,浅谈拙见,敬请专家、老师批评赐教.
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