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阅读并不是仅限于英语以及语文等语言类学科，小学数学教师也需要引进阅读教学，从而更好地培育学生的数学能力以及自主学习能力。数学阅读教学和英语以及语文学科的阅读教学相比较，存在着异曲同工的地方，但数学阅读又具有其独特的阅读特征。小学数学阅读中不仅包含着阅读文字，还包含着诸多的数学符号、数学公式以及数学图表等内容。由此可见，小学数学阅读具有符号化、严谨性以及抽象性的特征，而教师培育学生的数学阅读能力，可以大幅度提高学生的数学核心素养。