【摘 要】
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课堂观摩:1.由单词dog引出新授单词doctor的教学,这两个单词中都有do,应读成/d蘅/的读音。2.由单词bird引出新授单词nurse的教学,其中ir和ur都读成/藜:/。3.新授单词worker中
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课堂观摩:1.由单词dog引出新授单词doctor的教学,这两个单词中都有do,应读成/d蘅/的读音。2.由单词bird引出新授单词nurse的教学,其中ir和ur都读成/藜:/。3.新授单词worker中的or也是读成/藜:/,可结合单词bird和nurse共同教学。同时,worker和sister中的er是相同的字母组合,读音也相同,可以结合在一起教学。4.由单词book引出新授单词cook的教学,这两个单词不管是在读音还是在字母组合方面都是非常相似的,只要把b改成c就行。
Classroom observation: 1. From the word dog leads to the new teaching of the word doctor teaching, both of which have do, should read as / d 蘅 / pronunciation. 2. The word bird leads to the teaching of the new nurse, where both ir and ur are read as / Quinoa: /. 3. The new word worker in or is also read into / quinoa: /, can be combined with the word bird and nurse co-teaching. At the same time, worker and sister er is the same letter combinations, pronunciation is the same, can be combined with teaching. 4. From the word book leads to the new instruction cook teaching, these two words whether in pronunciation or in the letter combinations are very similar, as long as the b into c on the line.
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