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基于学生智力正常而由非智力因素引起的学困，在高中生物教学中践行“低进优出”教育理念，其转化策略可采取激发正确的学习动机与端正学习态度、培养学习兴趣与加强学法指导、培养坚强意志与尊重学生等，还需要结合生物学科学习的特点，才会收到应有效果。
“低进优出”教育理念下的高中生物学困生成因调查及转化策略研究
【摘 要】
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基于学生智力正常而由非智力因素引起的学困，在高中生物教学中践行“低进优出”教育理念，其转化策略可采取激发正确的学习动机与端正学习态度、培养学习兴趣与加强学法指导、培
【机 构】
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衡水市第二中学
【出 处】
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好家长：创新教育
【发表日期】
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2019年2期
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