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【摘要】当教师一走进一个和谐有序、宁静温馨的课堂，看到一双双渴望知识，充满好奇的眼睛，教师就会不由自主地产生一种幸福感、满足感和使命感，在这样的课堂上，教师怎能不才思涌动、神采飞扬？看到激情四溢，妙语连珠的教师，听到充满爱心，耐心的讲解，我们的学生又怎能不对教师充满敬意，对学习充满渴望呢？
【关键词】新课标 构建 师生关系
教学过程中的教师与学生之间的关系，既影响教学效果，也影响学生的学习与成长，新型师生关系的建立是新课程与教学改革的前提条件。
要实施新课程，建立充分体现尊重、民主和发展的新型师生关系，教师必须要从以下几点做起：
一、提高教师的自身修养
教师的自身修养，不仅包括知识的修养，还包括道德的修养。时代的发展，学生的知识更加丰富，教师需要不断地学习，以提高自身的魅力，赢得学生的佩服。
我们每位教师要自觉扩展知识视野，使自己成为一个“杂家”，成为教学上的多面手。让学生认为你是一本“百科全书”、是个“万事通”，不仅如此，教师还要不断完善个性，展示个人魅力，对学生要严而有度，爱有分寸，热情真诚，宽容负责，还要幽默风趣，诙谐、豁达，努力成为一个富有个性魅力的人。这样教师学生才能爱戴，才能把自己的感情世界展现给你。
在提高知识的同时，更要重视自身的思想素质，“学高为师，德高为范”，自有自己具备了高尚的道德修养，才能去熏陶、感染学生，教师只有不断学习，才能提高教育教学水平和业务能力，更新观念，树立以人为本的管理思想，从而为师生关系的优化创造有利的教育环境。
二、每位教师要树立民主的教育理想
民主平等是现代师生伦理关系的核心要素，作为一名教师，首先要承认学生作为人的价值，每个学生都能特定的权利和尊严，更有自己的思想感情和需要。其次，教师要尊重学生的人格，这种尊重既表现在对学生独特个性行为表现的接纳和需要的满足。又表现创设良好的环境和条件，让学生自由充分发挥自己。意识到自己的存在，体现到自己作为人的一种尊严感和幸福感。苏联的教育家苏霍姆林基说：“儿童的尊严，是人类最敏感的角落，保护儿童的自尊心，就是保护儿童潜在的力量。”
三、教师要真诚对待每位学生
著名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能成为池塘，没有情感，没有爱，就没有教育。”教师要关心和爱护每个学生，特别是那些有个性的学生和学习成绩不理想的学生，对他们给予特殊的关注和厚爱。要对他们多鼓励，多关怀。爱是信任，有些老师对后进生缺乏信任，怀疑他们的能力，不相信他们的进步，而后进生由于经常受到家长、老师和同学的另眼相待，也滋生出抵触情绪。对别人缺乏信任，对自己缺乏信心，老师只有用信任才可以唤起学生的自尊心、责任心和自信心，并赢得学生的信任。教师要善于发现学生身上的“闪光点”，并及时给予表扬，相信他们的潜力和努力，使他们增强自信心。经常让他们体验成功的喜悦。美国著名心理学家詹姆斯说过这样一句话“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大小，地位高低，人们都希望得到被人的认同。都不会拒绝别人赞扬，同样的一份赏识，如果对于优秀生价值为1的话，对于后进生的价值则为100，一旦他们从赏识中感受到老师的爱，老师的信任，老师的殷切期待，赏识将产生巨大的教育力量，哪怕天下所有的人都看不起你的学生，做老师的也要也含热泪欣赏他、拥抱他、赞美他。
四、提高法制意识，保护学生的合法权利
学校里从事教育教学的工作人员要认真学习《教师法》《教育法》《未成年人保护法》，老师们要清醒的认识的学生拥有神圣不可侵犯的个人权利，同时也要加强教育制度伦理建设，是师生之间的权力义务关系更加明晰，并转化为集体的制度规定，切实保护学生的合法权利。
总之，新课程实施需要建立一个以师生个性全面交往为基础的新型师生关系。为此，教师在与学生交往中，要有真情，要真正做到一切为了学生，为了学生的一切。在“智慧”“成功”与“爱”之中选择了“爱”，也就选择了“智慧”和“成功”。教师要不断优化课堂教学，不断提高教学水平。要弯下腰去倾听学生的心声，与学生零距离接触，让师生的心灵互相撞击，迸出真情的火花。
（作者单位：宿迁市宿豫区顺河初级中学）
编辑/张华利
【关键词】新课标 构建 师生关系
教学过程中的教师与学生之间的关系，既影响教学效果，也影响学生的学习与成长，新型师生关系的建立是新课程与教学改革的前提条件。
要实施新课程，建立充分体现尊重、民主和发展的新型师生关系，教师必须要从以下几点做起：
一、提高教师的自身修养
教师的自身修养，不仅包括知识的修养，还包括道德的修养。时代的发展，学生的知识更加丰富，教师需要不断地学习，以提高自身的魅力，赢得学生的佩服。
我们每位教师要自觉扩展知识视野，使自己成为一个“杂家”，成为教学上的多面手。让学生认为你是一本“百科全书”、是个“万事通”，不仅如此，教师还要不断完善个性，展示个人魅力，对学生要严而有度，爱有分寸，热情真诚，宽容负责，还要幽默风趣，诙谐、豁达，努力成为一个富有个性魅力的人。这样教师学生才能爱戴，才能把自己的感情世界展现给你。
在提高知识的同时，更要重视自身的思想素质，“学高为师，德高为范”，自有自己具备了高尚的道德修养，才能去熏陶、感染学生，教师只有不断学习，才能提高教育教学水平和业务能力，更新观念，树立以人为本的管理思想，从而为师生关系的优化创造有利的教育环境。
二、每位教师要树立民主的教育理想
民主平等是现代师生伦理关系的核心要素，作为一名教师，首先要承认学生作为人的价值，每个学生都能特定的权利和尊严，更有自己的思想感情和需要。其次，教师要尊重学生的人格，这种尊重既表现在对学生独特个性行为表现的接纳和需要的满足。又表现创设良好的环境和条件，让学生自由充分发挥自己。意识到自己的存在，体现到自己作为人的一种尊严感和幸福感。苏联的教育家苏霍姆林基说：“儿童的尊严，是人类最敏感的角落，保护儿童的自尊心，就是保护儿童潜在的力量。”
三、教师要真诚对待每位学生
著名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能成为池塘，没有情感，没有爱，就没有教育。”教师要关心和爱护每个学生，特别是那些有个性的学生和学习成绩不理想的学生，对他们给予特殊的关注和厚爱。要对他们多鼓励，多关怀。爱是信任，有些老师对后进生缺乏信任，怀疑他们的能力，不相信他们的进步，而后进生由于经常受到家长、老师和同学的另眼相待，也滋生出抵触情绪。对别人缺乏信任，对自己缺乏信心，老师只有用信任才可以唤起学生的自尊心、责任心和自信心，并赢得学生的信任。教师要善于发现学生身上的“闪光点”，并及时给予表扬，相信他们的潜力和努力，使他们增强自信心。经常让他们体验成功的喜悦。美国著名心理学家詹姆斯说过这样一句话“人性中最深切的本质就是被人赏识的渴望。”无论年龄大小，地位高低，人们都希望得到被人的认同。都不会拒绝别人赞扬，同样的一份赏识，如果对于优秀生价值为1的话，对于后进生的价值则为100，一旦他们从赏识中感受到老师的爱，老师的信任，老师的殷切期待，赏识将产生巨大的教育力量，哪怕天下所有的人都看不起你的学生，做老师的也要也含热泪欣赏他、拥抱他、赞美他。
四、提高法制意识，保护学生的合法权利
学校里从事教育教学的工作人员要认真学习《教师法》《教育法》《未成年人保护法》，老师们要清醒的认识的学生拥有神圣不可侵犯的个人权利，同时也要加强教育制度伦理建设，是师生之间的权力义务关系更加明晰，并转化为集体的制度规定，切实保护学生的合法权利。
总之，新课程实施需要建立一个以师生个性全面交往为基础的新型师生关系。为此，教师在与学生交往中，要有真情，要真正做到一切为了学生，为了学生的一切。在“智慧”“成功”与“爱”之中选择了“爱”，也就选择了“智慧”和“成功”。教师要不断优化课堂教学，不断提高教学水平。要弯下腰去倾听学生的心声，与学生零距离接触，让师生的心灵互相撞击，迸出真情的火花。
（作者单位：宿迁市宿豫区顺河初级中学）
编辑/张华利