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摘 要：台湾作家林奕含的著作《房思琪的初恋乐园》在社会上引起了相当大的热议，以一个13岁遭遇性侵的女孩扭曲的人生向我们揭露了这个社会上隐藏在人类皮囊下的欲望，本文从性侵女孩后的角色行为选择了其他的角度来分析书中展示给我们的社会现象。
关键词：性侵；罪恶；传统
作者简介：张雷（1997-），女，江苏淮安人，南京医科大学在读本科生；陶磊（1979-），男，通讯作者，南京医科大学讲师，博士，主要研究中国传统文化与思想政治教育。
[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2017）-24-0-01
《房思琪的初恋乐园》里有这么一句话：“我是馊掉的柳丁汁和浓汤，我是爬满虫卵的玫瑰和百合，我是一个灯火流丽的都市里明明存在却没有人看得到也没有人需要的北极星。”可以看出的是一个单纯而美好的灵魂，因为性侵而认为自己肮脏而又可怜。中国对性教育的遮遮掩掩，让不轨之人钻了思想的空缺，书中李国华专门挑选美丽的孤傲的女孩，她们对文学痴迷，李国华便欺骗她们这不是性侵，而是因为爱；她们被传统道德绑架，害怕这样耻辱的事会让所有人嘲笑和唾骂，也逼迫自己学会忍受和接受；她们对性的无知，也不懂如何逃离。
一、父母思想背后折射的文化
房思琪饱受恐惧和折磨，偷偷暗示父母李国华的阴谋，父母却相信为人师表的外人，思琪不死心，把她的遭遇当成别人的事情讲给父母听，父母说这女孩这么小年纪就很“骚”，而后，她再也没有提起过有关的任何事。书中被李国华性侵的另一个女孩在父母知道后，大感耻辱，认为自己的女儿破坏了别人的家庭，带着女儿去向李国华道歉并离开了那个城市。很多人读后都咋舌不已，这种扭曲的父母造成了孩子一辈子的愧疚和自责，即使受害的明明是孩子。中国传统文化讲究“父慈子孝”、“尊师重道”、“守身如玉”，女性被灌以太多的束缚性思维，她们甚至被培养出“奴性”，无论是父母，长辈还是老师，都是孩子需要服从的主体。传统以性欲为人性之恶，中国古籍禁书也多为淫欲之书，深讳女子不洁。家长以主体地位去要求孩子，给孩子大多灌输了性爱的耻辱观念，所以房思琪不敢和家长抗衡，和社会抗衡，她怕自己成为那个另类，所以她隐忍下来自己默默承受。有了这样的思想灌输，就方便了施害人进行犯罪。一个主体就是长辈，他们拥有和父母一样的地位，利用自己的“高人一等”去要求孩子满足他们的性欲。而另一个主体教师的地位从古至今都很微妙，他们甚至略微凌驾于家长之上，因为家长望子成龙之心，对教师很推崇，教师没有错，教师传授知识于孩子有恩，幼小的孩子对他们往往充满了敬畏还有服从。并不是说这是传统文化的错，而是很多人利用了文化的空缺，用自己享有的身份地位做了不道德的事情，却没有人控诉这种不道德。
二、女性在社会的地位是虚假的“平等”
曾经一位教师在课堂说，在中国，男女真正的平等是难以实现的。现在的社会确实在改变，重男轻女不再那么严重，女性也追求自由恋爱，然而这并非本质。房思琪是一个饱读诗书的女孩，有气质也有美貌。她遭遇性侵后，父母只觉得不能让女儿名誉受损，闭口不谈此事；朋友认为她勾引老师，与她反目；李国华更是告诉她，她所读的中国经典，以《红楼梦》为例，其本质都是“娇喘微微”，他们之间不是侵犯，而是可遇不可求的爱情，她应该服从并爱他。她知道这是不堪的事，却不能维护自己，這背后折射的，是因为她认不清自己的价值，也认不清女性和男性的地位。她知道这是不光彩的事，她是个女孩，人生有了这样的污点就毁了，女孩也应学会屈服，屈服于男性索求的“爱情”。书中提到几个教师的一次聚会，李国华等几人利用自己的身份，深知中国对“性教育”扭曲的缺乏，都犯下这样的罪恶。当施害人基于侥幸心理和求新猎奇心理实施性侵，往往借助被害人对自己的信任、尊重或者心理强制等逃脱社会道德和法律法规的约束，在外界人看来或文质彬彬，或为人师表，或守规懂矩，但本质上是逆主流的价值观，职业操守变为空谈，道德修养成为口号，迷恋于文化垃圾难以自拔。中国对女性的保护存在诸多漏洞和力不从心。
三、性教育只能“遮遮掩掩”的活在中国
书评里出现这样一句话：“处于受害者一方的，既要不断接受来自自身灵魂的拷问，还要面对求援过程中，一而再再而三的精神强奸。”最本质的问题也是性侵最大的倚仗——性教育缺失。房思琪认为自己的父母在性教育上永远缺席，他们旷课了，却自以为还没开学。她的父母不告诉她有关性的知识，却告诉她接触性是不学好的坏孩子，并要受到良心的拷问和谴责。房思琪也不懂何为性，她逼迫自己接受这是爱的结果，她没能让李国华开心是她的过错。这个社会对性的禁忌感让性侵发生了一个微妙而可笑的变化——更多的受到迫害的女孩子认为被性侵是不光彩的，不能揭发，不然会被别人指责自己不纯洁不干净。而社会本应该给予的保护和同情与之相比，微不足道。正确的性教育严重缺失，导致现在社会复杂的性关系，部分人却还认为这是性教育传播的过错。前段时间热议的话题是小学课本出现的性教育知识太过于暴露，家长联名要求撤除，害怕玷污了孩子幼小纯洁的心灵。对性教育的遮遮掩掩才让孩子没有这方面的认知，从而学会猎奇或者被伤害。如果家长能正确认识，就不会有这么多息事宁人的可笑行径，如果孩子能正确认识，就懂得保护自己。
参考文献：
[1]周丽琴.主体性视野下传统家庭教育理念的缺失以及现代转向[D].江西师范大学，2009.
[2]张敢冲.为何伸出性侵之手——以传统思想、文化环境和犯罪心理为视角[D].河南大学法学院，2016.
关键词：性侵；罪恶；传统
作者简介：张雷（1997-），女，江苏淮安人，南京医科大学在读本科生；陶磊（1979-），男，通讯作者，南京医科大学讲师，博士，主要研究中国传统文化与思想政治教育。
[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2017）-24-0-01
《房思琪的初恋乐园》里有这么一句话：“我是馊掉的柳丁汁和浓汤，我是爬满虫卵的玫瑰和百合，我是一个灯火流丽的都市里明明存在却没有人看得到也没有人需要的北极星。”可以看出的是一个单纯而美好的灵魂，因为性侵而认为自己肮脏而又可怜。中国对性教育的遮遮掩掩，让不轨之人钻了思想的空缺，书中李国华专门挑选美丽的孤傲的女孩，她们对文学痴迷，李国华便欺骗她们这不是性侵，而是因为爱；她们被传统道德绑架，害怕这样耻辱的事会让所有人嘲笑和唾骂，也逼迫自己学会忍受和接受；她们对性的无知，也不懂如何逃离。
一、父母思想背后折射的文化
房思琪饱受恐惧和折磨，偷偷暗示父母李国华的阴谋，父母却相信为人师表的外人，思琪不死心，把她的遭遇当成别人的事情讲给父母听，父母说这女孩这么小年纪就很“骚”，而后，她再也没有提起过有关的任何事。书中被李国华性侵的另一个女孩在父母知道后，大感耻辱，认为自己的女儿破坏了别人的家庭，带着女儿去向李国华道歉并离开了那个城市。很多人读后都咋舌不已，这种扭曲的父母造成了孩子一辈子的愧疚和自责，即使受害的明明是孩子。中国传统文化讲究“父慈子孝”、“尊师重道”、“守身如玉”，女性被灌以太多的束缚性思维，她们甚至被培养出“奴性”，无论是父母，长辈还是老师，都是孩子需要服从的主体。传统以性欲为人性之恶，中国古籍禁书也多为淫欲之书，深讳女子不洁。家长以主体地位去要求孩子，给孩子大多灌输了性爱的耻辱观念，所以房思琪不敢和家长抗衡，和社会抗衡，她怕自己成为那个另类，所以她隐忍下来自己默默承受。有了这样的思想灌输，就方便了施害人进行犯罪。一个主体就是长辈，他们拥有和父母一样的地位，利用自己的“高人一等”去要求孩子满足他们的性欲。而另一个主体教师的地位从古至今都很微妙，他们甚至略微凌驾于家长之上，因为家长望子成龙之心，对教师很推崇，教师没有错，教师传授知识于孩子有恩，幼小的孩子对他们往往充满了敬畏还有服从。并不是说这是传统文化的错，而是很多人利用了文化的空缺，用自己享有的身份地位做了不道德的事情，却没有人控诉这种不道德。
二、女性在社会的地位是虚假的“平等”
曾经一位教师在课堂说，在中国，男女真正的平等是难以实现的。现在的社会确实在改变，重男轻女不再那么严重，女性也追求自由恋爱，然而这并非本质。房思琪是一个饱读诗书的女孩，有气质也有美貌。她遭遇性侵后，父母只觉得不能让女儿名誉受损，闭口不谈此事；朋友认为她勾引老师，与她反目；李国华更是告诉她，她所读的中国经典，以《红楼梦》为例，其本质都是“娇喘微微”，他们之间不是侵犯，而是可遇不可求的爱情，她应该服从并爱他。她知道这是不堪的事，却不能维护自己，這背后折射的，是因为她认不清自己的价值，也认不清女性和男性的地位。她知道这是不光彩的事，她是个女孩，人生有了这样的污点就毁了，女孩也应学会屈服，屈服于男性索求的“爱情”。书中提到几个教师的一次聚会，李国华等几人利用自己的身份，深知中国对“性教育”扭曲的缺乏，都犯下这样的罪恶。当施害人基于侥幸心理和求新猎奇心理实施性侵，往往借助被害人对自己的信任、尊重或者心理强制等逃脱社会道德和法律法规的约束，在外界人看来或文质彬彬，或为人师表，或守规懂矩，但本质上是逆主流的价值观，职业操守变为空谈，道德修养成为口号，迷恋于文化垃圾难以自拔。中国对女性的保护存在诸多漏洞和力不从心。
三、性教育只能“遮遮掩掩”的活在中国
书评里出现这样一句话：“处于受害者一方的，既要不断接受来自自身灵魂的拷问，还要面对求援过程中，一而再再而三的精神强奸。”最本质的问题也是性侵最大的倚仗——性教育缺失。房思琪认为自己的父母在性教育上永远缺席，他们旷课了，却自以为还没开学。她的父母不告诉她有关性的知识，却告诉她接触性是不学好的坏孩子，并要受到良心的拷问和谴责。房思琪也不懂何为性，她逼迫自己接受这是爱的结果，她没能让李国华开心是她的过错。这个社会对性的禁忌感让性侵发生了一个微妙而可笑的变化——更多的受到迫害的女孩子认为被性侵是不光彩的，不能揭发，不然会被别人指责自己不纯洁不干净。而社会本应该给予的保护和同情与之相比，微不足道。正确的性教育严重缺失，导致现在社会复杂的性关系，部分人却还认为这是性教育传播的过错。前段时间热议的话题是小学课本出现的性教育知识太过于暴露，家长联名要求撤除，害怕玷污了孩子幼小纯洁的心灵。对性教育的遮遮掩掩才让孩子没有这方面的认知，从而学会猎奇或者被伤害。如果家长能正确认识，就不会有这么多息事宁人的可笑行径，如果孩子能正确认识，就懂得保护自己。
参考文献：
[1]周丽琴.主体性视野下传统家庭教育理念的缺失以及现代转向[D].江西师范大学，2009.
[2]张敢冲.为何伸出性侵之手——以传统思想、文化环境和犯罪心理为视角[D].河南大学法学院，2016.