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为解决当前科普教育类游戏普遍存在的教育性与游戏性不平衡问题。在文献研究的基础上,剖析国内教育游戏的不足之处,基于情境认知理论构建教育性与游戏性融合策略。并依据此设计策略开发一款科普类教育游戏。设计策略包含三个维度:融合性设计、游戏性设计和教育性设计。游戏开发过程顺利,教育性与游戏性的融合得到较为有效的保证。该设计策略为科普类教育游戏设计者和开发者提供参考和借鉴。