【摘 要】
：
建立环介导恒温扩增（LAMP）-石英晶体微天平（QCM）原位快速检测核酸的方法。将环介导恒温核酸扩增（LAMP）技术与石英晶体微天平（QCM）技术相结合，采用巯基化试剂分子组装方法，将LAMP反应体
论文部分内容阅读
建立环介导恒温扩增（LAMP）-石英晶体微天平（QCM）原位快速检测核酸的方法。将环介导恒温核酸扩增（LAMP）技术与石英晶体微天平（QCM）技术相结合，采用巯基化试剂分子组装方法，将LAMP反应体系中的4个引物之一固定于QCM电极上，在安装所述电极的QCM检测池中配置LAMP反应体系并进行环介导恒温核酸扩增，用QCM仪器在线原位检测频率变化，判断LAMP反应是否发生，进而判断体系中是否存在目标核酸特异基因。该方法检测核酸特异性强、灵敏度高，并且操作简便，有望发展成为快速筛查检测核酸的有效手段。
其他文献
2012年，武汉大学哲学学院在重建90周年之际推出了4部颇有分量的教授文集。这4部由人民出版社出版的义集分别是：何萍著《20世纪马克思主义讶学：
以浓毛型辣椒9024为试材,研究其茸毛性状的分布规律;同时,比较了辣椒9024与茄科其他6种作物的光合性能指标。结果表明,在辣椒9024发育的不同时期,各时期的第1片真叶叶片正面
作为一种哲学观,陈修斋先生的＂哲学无定论＂是当代中国哲学关于哲学本性的新认识,它从原则上揭示了哲学认识追求自由的本质属性。从广义认识论的角度看,不仅哲学无定论,科学认识
真正意义上的哲学,不仅要立足于民族的特殊性,与不同民族的特殊文化和具体实践相融通;同时,哲学又需要具备关注全人类命运的类意识,从民族性走向世界性,以其特有的反思、批判
智慧教育理论在新加坡、美国、韩国的提出，引发我们对今天的中学教育教学的深刻思考。对国际智慧教育做了介绍，同时阐述了国际智慧教育在中学实践的指导作用同时，进行了剖析与思考。也对现当代中学教师的教育教学技能提出了一些建议，旨在重视中学教学和现代信息手段合理结合，实现学校教育和社会、个人以及政府共同合作与配合与协作，最终推动实现学校教育的最优化。 国际智慧教育中学教育教学教师技能当今时代，是信息技术高
创新是民族发展的源泉和不竭动力，推动着人类社会的发展与进步。然而，我国学生普遍存在创新思维不足的现象。因此，我国教育应将创新思维的培养作为主导，教师应以培养出有良好创新思维的学生为己任。创新思维在数学这门学科中的运用很多，数学教师更应注重对学生创新思维的培养。 初中数学创新思维独立思维 一、激发学习动机、兴趣、培养创新思维 在课堂教学中，教师应引发学生创新的兴趣，增强学生思维的内驱力，解决学
伽达默尔的解释学可以称为＂教化解释学＂,本文主要从八个方面作了论述,依次说明了伽达默尔教化解释学的理论背景、直接缘起、与人文主义四个概念的关系、对康德美学的批判意义、
班级管理是教师在教学纲要要求下,以全班学生为主体,引领其对班级各项资源有计划地进行协调和控制的一项活动,目的是提高学生学习效率,同时培养和锻炼全体学生的各项综合能力
根据党的十八大有关精神,2013年,东莞市妇女儿童活动中心（以下简称＂我中心＂）围绕以我国新型城镇化战略和全国儿童生态道德教育项目主题＂美丽家园＂,进行了积极的思考与实践。
心理障碍被视为某种适应不良的心理过程的表现,这使得对心理障碍的理解限定于纯粹的病理性模型。理解心理障碍需要理解这些现象的进化起源和功能,这是一种广义的积极心理学的