【摘 要】
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在小学高年级的英语阅读教学中,选择恰当、高效的英语阅读教学模式是保证阅读教学效果、强化学生的英语阅读能力、促进学生英语综合能力提高的一个关键因素.而“思考-探究-运
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在小学高年级的英语阅读教学中,选择恰当、高效的英语阅读教学模式是保证阅读教学效果、强化学生的英语阅读能力、促进学生英语综合能力提高的一个关键因素.而“思考-探究-运用”教学模式不仅符合小学《英语课程标准》的要求,也有利于有效地培养学生们的英语学科核心素养.该教学模式能够有效地激发学生们在英语阅读当中的思考,并促进学生们真正地走进语篇当中进行探究,还能为学生们提供从语言输入到语言输出的语言学习过程.
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