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一、问题的提出英语阅读能力能反映学生应用英语词汇、语法及语篇等语言知识的综合能力（武尊民，2002），是我国中学英语教学目标的重要内容。在实际教学中，对于教材提供的阅读材料的教学一般需要两个课时完成（马黎，2012）。笔者积极参加各种调研听课等活动并不断反思，发现初中英语教师对阅读课第一课时的教学主要存在以下两个问题：