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学生课堂产生“分心”的原因,有其自身的主观原因,也有客观原因。在此基础上有针对性地提出预防和消除学生“分心”的方法及措施,以提高课堂教学的质量。
学生课堂“分心”现象浅析
【摘 要】
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学生课堂产生“分心”的原因,有其自身的主观原因,也有客观原因。在此基础上有针对性地提出预防和消除学生“分心”的方法及措施,以提高课堂教学的质量。
【机 构】
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山西工业职业技术学院,大同矿务局中央机厂中学
【出 处】
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大同职业技术学院学报
【发表日期】
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2005年02期
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