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在初中英语新课程教学过程中，一些学生由于存在知识、方法、智能、心理上的障碍以及来自家庭、社会、学校等因素的影响，使他们对英语学习产生了一定的困难，成了英语学科的学困生。笔者在二十多年的英语教学中探索出一些促进英语学困生发展的基本原则，可以有效地促进英语学困生的发展。
浅谈如何走进英语“学困生”的心灵
【摘 要】
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在初中英语新课程教学过程中，一些学生由于存在知识、方法、智能、心理上的障碍以及来自家庭、社会、学校等因素的影响，使他们对英语学习产生了一定的困难，成了英语学科的学困生
【机 构】
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河北省唐山市半壁店育才学校
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2011年2期
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