论文部分内容阅读
[摘
基于核心素养的初中英语阅读课教学设计策略
【摘 要】
：
[摘 要]学生英语学科核心素养的培育，既是新时代对人才培养的需求，也是英语课程教学的根本目的。初中英语教师应注重优化阅读课教学设计，激发学生英语学习潜能，全面促进学生语言能力、思维品质、文化品格与学习能力等核心素养的发展。 [关键词]核心素养;英语阅读;教学设计 [中图分类号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）10-0042-0
【出 处】
：
中学教学参考·语英版
【发表日期】
：
2019年4期
其他文献
[摘要]随着《普通高中历史课程标准（2017年版）》的出台，在初中历史课堂教学中加强五大学科素养的培育，已经成了潮流。文章以唯物史观为指导，浅要探究《君主立宪制的英国》的教学设计。 [关键词]初中历史;唯物史观;君主立宪制 [中图分类号]G633.51 [文献标识码]A [文章编号]1674-6058（2020）31-0065-03 唯物史观是我们认识世界的重要指导思想，也是历史学科核心
一、毕业生的状态 1.目前技校毕业生的基本状况 据报道,技工学校近年来每年毕业生人数约有3000万人。截至2008年底,仅山西省全省技工学校在校生人数达到13.1万人。毕业生年龄基本是从17、18岁到22、23岁,他们正处在从青春期向成年人转变的关键时期,也是他们世界观、人生观、价值观、幸福观形成的关键时期。但大多数学生对社会了解较少,缺少相应的社会经验。 2.毕业生就业时暴露出的问题 (
●唐山工业职业技术学院 举办首届数控技能大赛 2010年7月1日至4日,“唐山工业职业技术学院首届数控技能大赛”决赛在该学院数控实训中心举行。经过三天的激烈角逐,数控车工和数控铣工前三名各有其主。本次活动为学院机械系党总支“学理论、重实践、强技能、迎七一、做贡献”系列活动之一,旨在给学生提供一个展示技能的平台,丰富学生校园生活,为全国职业院校数控技能大赛培养后备力量。 大赛包括数控车床操作工
数学学科历来是学生学习投入多和学习成绩低下情况较为严重的学科之一。对于职业中学的部分学生尤其如此,他们往往在小学开始学数学时成绩还可以,到初中时已经稍感吃力,到了高中已是不堪重负,甚至厌恶数学。造成这种现象的原因除了学生自身的智力因素以外,而其中没有掌握恰当的学习方法是主要原因。 数学技能的形成与能力培养离不开数学解题。有效地培养数学解题的能力,除了做好审题,制订解题方案,解答表达等工作外,解题
随着经济社会的不断发展,社会对人才的需求也发生了巨大的变化。在新形势下,我国高校、职业院校平面设计与装潢类毕业生的实践能力弱、社会适应能力差等问题日益凸显,过去的实践教学模式已不能适应时代的发展的需求。如何提高学生实践能力,成为各类院校共同关注和努力解决的问题。平面设计与装潢专业的实践教学有其自身的特殊性,无论是实践方式或运行模式都与其他专业有较大的差别,探索一条适合平面设计与装潢专业发展的实践教
[摘 要]教师利用文化遗产开展历史神入教学的过程中，应根据需要选择多元化的教学策略。如在讲述《中国近代民族资本主义的曲折发展》时，教师可精心编写文字，合理呈现文字情境；恰当展示图片，讲述图片背后的故事，并分析其原因；组织学生实地考察，引导学生追寻历史的本真。 [关键词]文化遗产；历史；神入教学；策略 [中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2018）
当前,中等职业学校德育课教学面临一种比较尴尬的状况。不少学生对德育课不感兴趣,其中最主要的原因还是德育课的教学改革力度不够。教师往往依托教材,机械教条地灌输德育知识,学生常常感觉德育课比较枯燥乏味。因此,教师要积极尝试德育课的教学改革。正如《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》(教职成[2008]8号)中提出的那样,我们要加强和改进德育课教学,德育课教学要紧密联系社会实际和学生的生
与大部分学校的始业教育流程相似,天台县职业中等专业学校新生班的第一堂课已不再是一堂简单的语文或者数学课,而是为新同学搭建了一个相互认识的展示平台。上台站定、环顾四周、面带微笑、清晰启齿,新生的自我介绍在一阵阵热烈的掌声中依次进行。自我介绍可长可短,但必须全程注视着班里其他同学,学校希望这样更能张扬新生的自信与气场。“希望学生学会用眼神交流,成为阳光自信的人!”季瑞强校长眼神中满是盼木成林的期待。而
近年来,高等职业技术教育发展速度很快,为我国的现代化建设培养了大批高技能人才,已经成为我国高等教育的重要组成部分。但是,各高职院校在发展的同时,也存在着一定的问题。其中,较为突出的是人才培养目标问题。为此,对高职院校所开设的金融英语专业课程体系进行研究和探讨,力求该课程体系更具有合理性、科学性、社会适应性,对培养合格的金融英语专业人才有着极为重要的意义。 一、高职金融英语专业人才培养的目标及规格