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[摘 要] 对大学生职业生涯规划的内在意义是多姿多彩的，内容丰富多样，不单是指关于就业的指导，其中也包含创业的教育意义。应该以就业和创业为综合内容进行教育指導，设计内容应遵循“学生到哪个方向创业”“在什么地方创业”“怎么去创业”等模式，学校从而根据这些方式来指导大学生规划职业生涯。
[关 键 词] 就业创业；大学生；规划职业生涯
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0227-01
对大学生规划职业生涯的指导，首先需要帮助大学生明白“工作”的内在含义，让他们对“工作”有着综合性认知力，这才是教师指导大学生就业创业规划的重要目的。大学生职业生涯规划是根据大学生的自身实际情况进行探究的，并且要结合社会实际发展情况，从而确定职业规划目标，再根据具体目标实施，从而完成成功就业的历程。
一、大学生职业生涯规划内容特点
首先，大学生在考虑职业规划时，要保证内容的综合性，一方面是指大学生要根据自身情况进行综合思考，另外也要根据社会发展情况进行全面考虑，另一方面大学生从刚进入大学校园开始到完成大学所有学业结束时，这一期间都应该在职业规划中有所串联，并且每个阶段应紧密结合，依次递进，每一个阶段都应为后一阶段做铺垫。其次，应考虑规划时每个大学生之间的差异性，应根据每个学生的不同情况做出不同的职业规划。因为每个大学生的价值观念是存在差距的，自身家庭或生活环境的不同导致了个性化差异，所以每个大学生的爱好特点以及能力方面都会存在差异，这就需要在规划职业生涯时要具有差异性。
二、以就业创业指导大学生规划职业生涯的研究
（一）对大学生职业生涯规划目前情况的研究
（1）就业比创业占据数量多，一部分高校在指导大学生规划职业生涯时就偏向于指导就业，鼓励学生创业的情况较少，造成这种现象的缘由是对“工作”的内在含义有着片面的了解，所以对大学生职业规划生涯指导需要就业和创业两方面综合指导才能使内容更加完善；（2）注重实践操作而忽视理论基础，大学生职业规划标志着大学生规划工作刚刚开始，而且这项工作包含的内容也较为丰富，必须以理论作为基础，才能够促进大学生职业生涯规划工作的全面发展；（3）只偏重于统一性而忽视学生本身的个性，现在部分高校对大学生职业规划都是采取座谈交流会以及论坛讨论会等形式，都是统一开展的普遍式教育指导，难以展示学生的个性。
（二）大学生职业生涯规划的基本要求
（1）需要就业和创业相统一来指导大学生职业生涯，就业会因不同的学生而产生不同的差异，创业相对就业而言就表现得更为复杂；（2）根据社会需求确立职业目标，当今世界发展迅速，我国社会发展水平也是呈递增趋势迅猛发展，所以社会需要不同行业的优秀人才，因此新的职业需求也不断涌现；（3）要根据自己的特长进行规划，确定自己的长处在职业生涯规划中是基础的，所谓术业有专攻，每一份职业都要求工作者掌握较高超的技能才能够引领行业不断发展；（4）根据自己的爱好来选择自己要从事的工作，兴趣爱好是做任何事情较关键的要素，从事自己喜欢的工作，就会使工作本身具有积极作用。
（三）大学生职业生涯规划设计要求
首先要分析学生要选择在哪方面工作，这就需要分析自己的个人情况以及社会发展所需要的人才，它的内容主要包括：自己对哪方面的工作较有兴趣，这根据自己的职业观念产生；自己适合做哪方面的工作，这主要依据个人性格以及自我才能等；用人工作单位需要什么方面的人才。通过事实来分析自己适合什么方面的工作；其次确定自己所在岗位的目标，目标的确定性在职业生涯规划中占据重要地位，目标按时间可分为短期、中期以及长期等目标内容；最后应明确自己的规划行程，实施大学生职业生涯规划，根据学生每个阶段的特点进行细小的目标规划。
（四）大学生职业生涯规划的意义
（1）大学生能够全面认识自己的现实情况，加强大学生就业创业的行动力。现在有许多大学生对自己现实情况不够了解，往往在选择职业生涯时会有盲目性，通过科学的规划有助于学生对社会发展现状以及个人现状进行了解及熟悉，并为大学生职业生涯规划奠定基石。（2）大学生能够全面认识社会发展情况，这样对创业的具体性有着明确根据，由于学生缺乏专业性的职业规划，会导致大学生在选择职业时存在错误性认识，所以统一全面的职业生涯规划能够帮助大学生明确规划目标，从而提高就业率。（3）对大学生的综合素质会有所提高，凝聚就业创业的核心发展力。建立职业生涯规划，能够鼓励大学生，使其充满自信，在学习上更加有动力。
三、结语
根据上文论述，对大学生职业生涯规划的内在含义丰富多彩，它包含就业与创业的相互结合，两者同为侧重点，设计内容应遵循“学生到哪个方向创业”“在什么地方创业”“怎么去创业”等模式，从而引导大学生进行职业生涯规划。这样有利于大学生全方位认识自己，提高就业能力，增强个人综合素质。所以，综合来讲应以就业创业指导大学生规划职业生涯。
参考文献：
[1]黄霞，刘敏，余展，等.大学生就业指导及帮扶需求调查研究[J].读与写（教育教学刊），2017（12）.
[2]周明.大学生职业规划与就业指导的定位及其策略[J].教书育人（高教论坛），2015（3）.
[3]张秋燕.就业指导视野下的大学生人文关怀研究[J].邯郸职业技术学院学报，2014（3）.
[关 键 词] 就业创业；大学生；规划职业生涯
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0227-01
对大学生规划职业生涯的指导，首先需要帮助大学生明白“工作”的内在含义，让他们对“工作”有着综合性认知力，这才是教师指导大学生就业创业规划的重要目的。大学生职业生涯规划是根据大学生的自身实际情况进行探究的，并且要结合社会实际发展情况，从而确定职业规划目标，再根据具体目标实施，从而完成成功就业的历程。
一、大学生职业生涯规划内容特点
首先，大学生在考虑职业规划时，要保证内容的综合性，一方面是指大学生要根据自身情况进行综合思考，另外也要根据社会发展情况进行全面考虑，另一方面大学生从刚进入大学校园开始到完成大学所有学业结束时，这一期间都应该在职业规划中有所串联，并且每个阶段应紧密结合，依次递进，每一个阶段都应为后一阶段做铺垫。其次，应考虑规划时每个大学生之间的差异性，应根据每个学生的不同情况做出不同的职业规划。因为每个大学生的价值观念是存在差距的，自身家庭或生活环境的不同导致了个性化差异，所以每个大学生的爱好特点以及能力方面都会存在差异，这就需要在规划职业生涯时要具有差异性。
二、以就业创业指导大学生规划职业生涯的研究
（一）对大学生职业生涯规划目前情况的研究
（1）就业比创业占据数量多，一部分高校在指导大学生规划职业生涯时就偏向于指导就业，鼓励学生创业的情况较少，造成这种现象的缘由是对“工作”的内在含义有着片面的了解，所以对大学生职业规划生涯指导需要就业和创业两方面综合指导才能使内容更加完善；（2）注重实践操作而忽视理论基础，大学生职业规划标志着大学生规划工作刚刚开始，而且这项工作包含的内容也较为丰富，必须以理论作为基础，才能够促进大学生职业生涯规划工作的全面发展；（3）只偏重于统一性而忽视学生本身的个性，现在部分高校对大学生职业规划都是采取座谈交流会以及论坛讨论会等形式，都是统一开展的普遍式教育指导，难以展示学生的个性。
（二）大学生职业生涯规划的基本要求
（1）需要就业和创业相统一来指导大学生职业生涯，就业会因不同的学生而产生不同的差异，创业相对就业而言就表现得更为复杂；（2）根据社会需求确立职业目标，当今世界发展迅速，我国社会发展水平也是呈递增趋势迅猛发展，所以社会需要不同行业的优秀人才，因此新的职业需求也不断涌现；（3）要根据自己的特长进行规划，确定自己的长处在职业生涯规划中是基础的，所谓术业有专攻，每一份职业都要求工作者掌握较高超的技能才能够引领行业不断发展；（4）根据自己的爱好来选择自己要从事的工作，兴趣爱好是做任何事情较关键的要素，从事自己喜欢的工作，就会使工作本身具有积极作用。
（三）大学生职业生涯规划设计要求
首先要分析学生要选择在哪方面工作，这就需要分析自己的个人情况以及社会发展所需要的人才，它的内容主要包括：自己对哪方面的工作较有兴趣，这根据自己的职业观念产生；自己适合做哪方面的工作，这主要依据个人性格以及自我才能等；用人工作单位需要什么方面的人才。通过事实来分析自己适合什么方面的工作；其次确定自己所在岗位的目标，目标的确定性在职业生涯规划中占据重要地位，目标按时间可分为短期、中期以及长期等目标内容；最后应明确自己的规划行程，实施大学生职业生涯规划，根据学生每个阶段的特点进行细小的目标规划。
（四）大学生职业生涯规划的意义
（1）大学生能够全面认识自己的现实情况，加强大学生就业创业的行动力。现在有许多大学生对自己现实情况不够了解，往往在选择职业生涯时会有盲目性，通过科学的规划有助于学生对社会发展现状以及个人现状进行了解及熟悉，并为大学生职业生涯规划奠定基石。（2）大学生能够全面认识社会发展情况，这样对创业的具体性有着明确根据，由于学生缺乏专业性的职业规划，会导致大学生在选择职业时存在错误性认识，所以统一全面的职业生涯规划能够帮助大学生明确规划目标，从而提高就业率。（3）对大学生的综合素质会有所提高，凝聚就业创业的核心发展力。建立职业生涯规划，能够鼓励大学生，使其充满自信，在学习上更加有动力。
三、结语
根据上文论述，对大学生职业生涯规划的内在含义丰富多彩，它包含就业与创业的相互结合，两者同为侧重点，设计内容应遵循“学生到哪个方向创业”“在什么地方创业”“怎么去创业”等模式，从而引导大学生进行职业生涯规划。这样有利于大学生全方位认识自己，提高就业能力，增强个人综合素质。所以，综合来讲应以就业创业指导大学生规划职业生涯。
参考文献：
[1]黄霞，刘敏，余展，等.大学生就业指导及帮扶需求调查研究[J].读与写（教育教学刊），2017（12）.
[2]周明.大学生职业规划与就业指导的定位及其策略[J].教书育人（高教论坛），2015（3）.
[3]张秋燕.就业指导视野下的大学生人文关怀研究[J].邯郸职业技术学院学报，2014（3）.