生本理念下化学问题链层次递进设计研究

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在新一轮课程改革不断推进的背景下,很多教师常常有这样的困惑:为什么我的课堂学生参与度不高?为什么教师提出的问题,学生只是简单地回答“是或不是”“对或不对”?更多时候都是教师的自问自答,这样的课堂很沉闷,学生对知识的掌握也是零碎的,根本不能建立起知识间框架结构.要解决这一问题,就需要采用问题链层次递进的教学方式,激发学生的学习热情.因此本文针对当前初中化学教学进行重点分析,应用问题链层次递进设计进行深层次的思考,让课堂更高效,真正体现生本理念.
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