论文部分内容阅读
在新课改背景下,“问题导学”教学方法越来越受重视,越来越多的教师在课堂教学中采用这种方法来培养学生思维习惯,探明问题导学和学生思维习惯养成的内在关联对提升课堂教学效益有着重要价值。本文以北师版五年级数学上册为例,重点探究在教学中问题导学对学生思维习惯养成的影响,以期更好地通过这种方式培养学生的数学思维习惯。