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摘 要：在小学生教育过程中，语言能力的提升是教育的重要目的之一，而阅读对于小学生的语言能力提升有着不可替代的作用。当前我国小学生普遍存在着语言能力有限的问题，因此应当重视阅读材料在小学语言教学中的重要作用。优秀的阅读材料能够在提升小学生语言能力的基础上提升语言教学效率，培养学生良好的语感，提升其语言能力。本文主要通过分析阅读对于小学语言能力提升的重要性，进而对其影响进行分析，目的是提升小学语言教学效率使其更好地为语文教学服务。
关键词：阅读材料；小学生；语文；语言能力
阅读作为人类语言能力的一部分，高尔基曾评价书籍为人类进步的阶梯，不难看出阅读在人类社会发展中的重要地位，阅读一方面能够令小学生思维得到锻炼，另一方面也能够提升小学生对于社会经济等事物的理解能力，阅读具有如此重大的意义因此在小学语文教学中需要对其进行格外的重视。小学对于一个人的教育而言是基础时期更是最为重要的时期，因此需要对于阅读能力进行格外重视，这期间阅读材料的选取与教学应当受到格外的重视，在小学期间语言能力的培养对于终身教育都会有重要意义。由此可见，作为教育从业者应当重视教学材料的选择，认识到阅读材料在小学生语言教学中的重要地位，本文主要从阅读材料对于小学生语言教学影响入手，分析其在语言教学过程中的重要地位。
一、小学生阅读材料的选择
对于小学生而言，阅读材料的选择至关重要，阅读材料要根据小学生的兴趣所在进行材料选择，小学生通常处于好奇心比较强、自我表现欲望比较高的阶段，对于神秘刺激有向往之心，同时也表现在小学生的求知欲特别旺盛上，小学生对于知识的渴望程度高但是只是接受能力十分有限，应当选择内容丰富，易于了解的阅读材料，同时还应当选取学生喜闻乐见的内容，才能够达到最佳的教学效果。
同时，阅读材料的选择也应当考虑到阅读题材的广泛性，需要不仅仅包括比较容易理解的记叙文，还应当包括部分简单内容的散文、寓言故事、说明文以及经典适合低年级学生阅读的经典文学作品等等，一方面有利于培养小学生对于多种文学体裁的理解，另一方面也有利于小学生知识面的扩充，能够为其未来的语言发展奠定更加良好的基础。同时，好的阅读材料的选择也有利于小学生心灵世界的丰富和世界观人生观的梳理，激发其对于文学和语文学习的兴趣，促进小学生阅读材料质量的提升是提升语言培养能力的第一步，选择了合适高质量的小学生阅读材料才能保障学习效果和教学效果的双重提升。
二、阅读材料在小学生语言教学中的地位
阅读教学中的核心环节就是阅读材料的教学，通过不断地阅读训练目的是提升小学生的知识积累和理解能力，在进行阅读材料教学过程当中，由于当前互联网技术的不断发展，可以尝试进行电子阅读材料的选择，指导学生进行科学的互联网搜索阅读材料，并且通过网络教学平台进行教学成果共享，但同时也要防止网络阅读材料可能会产生的信息导向有误、语言发生错误等问题，进而对其语言能力的提升造成阻碍。也正是由于阅读材料在小学语言教学中的地位十分重要，阅读材料的形式、渠道选择才显得至关重要。
除此以外，小学生语言能力提升中很重要的一种形式就是阅读材料质量的提升，小学生阅读的独立性有限，教师选取合适的材料进行阅读培训显得至关重要，同时，一旦阅读材料选取得过于艰涩，就会导致小学生丧失对于学习语文以及继续阅读的兴趣，小学生语言学习能力特别强，因此应当谨慎选择过于粗俗、口语化、不规范的阅读材料，尽量选取语言精练规范、表达语法准确的文章，以便于小学生进行语言感觉的相关学习。
三、閱读材料对语言能力培养的影响
阅读材料对于语言能力培养的影响首先体现在其对于小学生语言能力的影响，同时，由于互联网技术的不断发展，小学生的语言能力出现表达网络化的趋势，阅读材料主要能够纠正小学生不良的语言表达习惯，同时阅读材料也能够提升学生的阅读和写作两方面能力，这两方面是语文学习的两大支柱，阅读材料能够提升小学生语言感觉和整体语言感知的能力，语言感觉对于语言学习而言至关重要，能够令小学生的语言潜质能够更好地被开发出来。
同时，阅读教学在整个语文教学过程当中扮演着重要的提升表达能力的作用，同时语文教学必须围绕阅读为基础进行开展，这有利于将小学生语言能力迅速的提升，将学生语文的初级阶段提升到一个新的高度上，并且能够进行学习方法系统性的总结，在阅读过程中将自身比较匮乏的词汇量加以扩大，同时能够令语言更加生动活泼，阅读对于尚未形成系统思维的小学生而言是很好的模仿对象，指导学生进行仿写有利于其进行语言能力的提升，能够令学生的语言也相对应的变得更加活泼。
阅读材料对于语言能力的培养不仅仅体现在书本上，还体现在日常语言的运用上，小学生语言能力的提升还需要在日常语言能力，小学生可以通过对阅读材料的阅读，规范小学生的语言逻辑思维，培养优秀的语感。例如，在进行阅读材料的选择中，诗歌和优美短小的散文也很适合小学生作为阅读材料，同时描写全国各地风景的文章也可以作为阅读材料进行选择，能够培养学生语言能力的同时提升其对于大自然的热爱之情。
除此以外，古汉语的阅读材料对于学生语言能力的培养意义重大，可以选取古文作为阅读材料的延伸，例如《论语》《老子》等中的著名语句，对于提升学生对于我国古典文学的了解和热爱程度十分有益，能够让小学生在学习到知识的同时，又能培养良好的严谨的有逻辑的语言表达能力，同时学习到古人优秀的品格，提升小学生的民族荣誉感。
四、结束语
综上所述，阅读作为当前语文教学当中不可或缺的一部分，阅读材料在小学生语言教学当中意义重大，能够有效提升小学生的语言学习能力，同时也能够通过阅读材料培养学生优秀的世界观人生观和价值观，丰富小学生语言储备和语言运用能力，培养小学生良好的语言能力、树立正确的表达方式、培养科学的用语环境，进而提升小学生语文教学水平。
参考文献：
[1]朱家荣.运用网络媒体优势构建小学生阅读乐园[J].中国教育技术装备，2016（05）：67-68
[2]滕晓莉.小学生良好阅读习惯的培养策略[J].西部素质教育，2016（08）：131
关键词：阅读材料；小学生；语文；语言能力
阅读作为人类语言能力的一部分，高尔基曾评价书籍为人类进步的阶梯，不难看出阅读在人类社会发展中的重要地位，阅读一方面能够令小学生思维得到锻炼，另一方面也能够提升小学生对于社会经济等事物的理解能力，阅读具有如此重大的意义因此在小学语文教学中需要对其进行格外的重视。小学对于一个人的教育而言是基础时期更是最为重要的时期，因此需要对于阅读能力进行格外重视，这期间阅读材料的选取与教学应当受到格外的重视，在小学期间语言能力的培养对于终身教育都会有重要意义。由此可见，作为教育从业者应当重视教学材料的选择，认识到阅读材料在小学生语言教学中的重要地位，本文主要从阅读材料对于小学生语言教学影响入手，分析其在语言教学过程中的重要地位。
一、小学生阅读材料的选择
对于小学生而言，阅读材料的选择至关重要，阅读材料要根据小学生的兴趣所在进行材料选择，小学生通常处于好奇心比较强、自我表现欲望比较高的阶段，对于神秘刺激有向往之心，同时也表现在小学生的求知欲特别旺盛上，小学生对于知识的渴望程度高但是只是接受能力十分有限，应当选择内容丰富，易于了解的阅读材料，同时还应当选取学生喜闻乐见的内容，才能够达到最佳的教学效果。
同时，阅读材料的选择也应当考虑到阅读题材的广泛性，需要不仅仅包括比较容易理解的记叙文，还应当包括部分简单内容的散文、寓言故事、说明文以及经典适合低年级学生阅读的经典文学作品等等，一方面有利于培养小学生对于多种文学体裁的理解，另一方面也有利于小学生知识面的扩充，能够为其未来的语言发展奠定更加良好的基础。同时，好的阅读材料的选择也有利于小学生心灵世界的丰富和世界观人生观的梳理，激发其对于文学和语文学习的兴趣，促进小学生阅读材料质量的提升是提升语言培养能力的第一步，选择了合适高质量的小学生阅读材料才能保障学习效果和教学效果的双重提升。
二、阅读材料在小学生语言教学中的地位
阅读教学中的核心环节就是阅读材料的教学，通过不断地阅读训练目的是提升小学生的知识积累和理解能力，在进行阅读材料教学过程当中，由于当前互联网技术的不断发展，可以尝试进行电子阅读材料的选择，指导学生进行科学的互联网搜索阅读材料，并且通过网络教学平台进行教学成果共享，但同时也要防止网络阅读材料可能会产生的信息导向有误、语言发生错误等问题，进而对其语言能力的提升造成阻碍。也正是由于阅读材料在小学语言教学中的地位十分重要，阅读材料的形式、渠道选择才显得至关重要。
除此以外，小学生语言能力提升中很重要的一种形式就是阅读材料质量的提升，小学生阅读的独立性有限，教师选取合适的材料进行阅读培训显得至关重要，同时，一旦阅读材料选取得过于艰涩，就会导致小学生丧失对于学习语文以及继续阅读的兴趣，小学生语言学习能力特别强，因此应当谨慎选择过于粗俗、口语化、不规范的阅读材料，尽量选取语言精练规范、表达语法准确的文章，以便于小学生进行语言感觉的相关学习。
三、閱读材料对语言能力培养的影响
阅读材料对于语言能力培养的影响首先体现在其对于小学生语言能力的影响，同时，由于互联网技术的不断发展，小学生的语言能力出现表达网络化的趋势，阅读材料主要能够纠正小学生不良的语言表达习惯，同时阅读材料也能够提升学生的阅读和写作两方面能力，这两方面是语文学习的两大支柱，阅读材料能够提升小学生语言感觉和整体语言感知的能力，语言感觉对于语言学习而言至关重要，能够令小学生的语言潜质能够更好地被开发出来。
同时，阅读教学在整个语文教学过程当中扮演着重要的提升表达能力的作用，同时语文教学必须围绕阅读为基础进行开展，这有利于将小学生语言能力迅速的提升，将学生语文的初级阶段提升到一个新的高度上，并且能够进行学习方法系统性的总结，在阅读过程中将自身比较匮乏的词汇量加以扩大，同时能够令语言更加生动活泼，阅读对于尚未形成系统思维的小学生而言是很好的模仿对象，指导学生进行仿写有利于其进行语言能力的提升，能够令学生的语言也相对应的变得更加活泼。
阅读材料对于语言能力的培养不仅仅体现在书本上，还体现在日常语言的运用上，小学生语言能力的提升还需要在日常语言能力，小学生可以通过对阅读材料的阅读，规范小学生的语言逻辑思维，培养优秀的语感。例如，在进行阅读材料的选择中，诗歌和优美短小的散文也很适合小学生作为阅读材料，同时描写全国各地风景的文章也可以作为阅读材料进行选择，能够培养学生语言能力的同时提升其对于大自然的热爱之情。
除此以外，古汉语的阅读材料对于学生语言能力的培养意义重大，可以选取古文作为阅读材料的延伸，例如《论语》《老子》等中的著名语句，对于提升学生对于我国古典文学的了解和热爱程度十分有益，能够让小学生在学习到知识的同时，又能培养良好的严谨的有逻辑的语言表达能力，同时学习到古人优秀的品格，提升小学生的民族荣誉感。
四、结束语
综上所述，阅读作为当前语文教学当中不可或缺的一部分，阅读材料在小学生语言教学当中意义重大，能够有效提升小学生的语言学习能力，同时也能够通过阅读材料培养学生优秀的世界观人生观和价值观，丰富小学生语言储备和语言运用能力，培养小学生良好的语言能力、树立正确的表达方式、培养科学的用语环境，进而提升小学生语文教学水平。
参考文献：
[1]朱家荣.运用网络媒体优势构建小学生阅读乐园[J].中国教育技术装备，2016（05）：67-68
[2]滕晓莉.小学生良好阅读习惯的培养策略[J].西部素质教育，2016（08）：131