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本文以学生的个体差异为前提,对高中生物课堂教学的设计原则进行了论述,提出新时期的生物课堂教学设计应遵循以学生为中心,尊重个体差异;创设差异环境,促进自主学习的原则,课堂教学的重点应放在注重发展学生特长,突出主体性,要引导开发学生的潜能,教师要注重自身修养和知识的积累,提高生物课堂教学的质量的观点.