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一直以来,电子电工是电子专业的核心基础课程,具有较强的抽象性、实践性、综合性等特点,其教材内容枯燥无味,学生厌学,老师厌教,传统的教学方法和教学手段已不适应当前教学的需要。对电子专业理论课的教学创新迫切需要,唯有创新才能激发学生学习的积极性、主动性和创新性,才能培养学生兴趣,改进提高教育教学质量。