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【摘 要】针对目前高职学生中存在的主要网络信息伦理问题，分析其成因，并提出加强和完善网络信息规范、净化网络空间、增强社会道德意识、多方引导大学生正确、适度利用信息网络的治理策略。
【关键词】网络伦理 信息伦理 网络行为 大学生德育
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）10C-0013-02
网络信息伦理是指在网络环境下，信息开发、传播、利用及管理等方面的伦理约定、准则和要求。网络信息伦理是一种新型的伦理关系，是网络时代人们的信息行为规范。大学生是互联网络的主要用户群体。然而，由于互联网的迅猛无序发展，管理约束不力，加上学生网络信息伦理教育缺失，当代大学生中存在大量信息伦理的突出问题。
一、目前高职学生中存在的主要网络信息伦理问题
（一）恶意利用信息技术，道德水平低
大学生乐于尝试利用新鲜事物，不少学生具备较为熟练的网络信息技术。其中一些学生道德水平低，利用网络行为的隐蔽性，使用他人的IP地址，恶意蹭网，盗用他人的网站注册账号等。在公用的计算机设备上随意设置密码，删除必要数据，安装或删除软件，更改计算机网络设置，给网络设备的正常使用带来干扰。
一些学生在使用网络中还有一些道德素质方面的不良行为。如在公共机房使用计算机时玩游戏，猛力急速击打键盘和鼠标，击键声很大且明显有害键盘鼠标等硬件设备；有的则在开放式座位机房中旁若无人地浏览色情暴力网站，丝毫不顾忌旁人感受。还有不注意公共卫生等行为，虽然不是网络行为所固有，却同样影响网络信息的正常使用。
（二）权利意识淡薄，侵权行为多发
涉及网络的侵权主要体现在知识产权和隐私权两方面。大部分学生对知识产权相关政策缺乏了解，知识产权不同于一般的物权，他们以为网络信息能获取就能不加限制地使用。也有部分大学生虽然对相关法规有了解，但因网络知识产权侵权难以被发现和惩处，侥幸心理和不劳而获思想泛滥。知识产权侵权大量发生，主要表现在未经授权下载、抄袭、传播网络文章、音乐、设计、应用软件及其他网络作品。
另一种是隐私权。大学生是隐私权主要侵权主体，同时他们也往往成为被侵权群体。一些大学生出于猎奇心理和窥探习惯，私自打开他人电子邮箱，使用他人网络通信工具，浏览、收集他人私密信息资料，甚至传播非法获取的他人隐私信息，随意侵犯他人信息隐私权，给他人造成精神伤害。
（三）价值观扭曲，传播不健康信息
网络上泥沙俱下，充斥海量的暴力、色情、封建迷信、怪力乱神、黄赌毒等内容。大学生道德约束力不强，是非难分，大量的不健康信息对他们的价值取向、道德观念、行为模式和心理发展带来强烈的冲击，大学生长期接触网络，很容易被这些不健康信息影响和迷惑。除其本人受影响外，还有些大学生借助网络进行发泄，他们肆意浏览、复制、传播不健康信息，在BBS、博客、QQ空间等社交网站上发布不实消息，传播谣言，人身攻击，诽谤等，以此取乐或发泄不满，严重不负责任，因为这些行为很少得到惩处，已成为网络信息伦理中的顽疾。
二、高职学生网络信息伦理问题的成因
（一）信息时代社会环境的影响
在网络“虚拟世界”里，充满各种所谓的“异质道德信息”，这些信息中价值观念、意识形态和生活方式与传统迥异，破坏了传统的道德价值观念。大学生是社会的新生力量，相当一部分人认为新的事物一定优于旧的事物，新的思想亦然，这当然是片面错误的。但客观上大学生易于接受网络垃圾文化。我们的社会正处于激烈变革的转型期，大学生身在其中也不能不受影响。网络上有害的信息无时无刻不在误导和扭曲大学生的人生观、世界观，使得在他们头脑中尚未成型的主流价值观摇摆不定，使他们的品德、动机、理想信念偏离社会规范，继而极易导致网络信息伦理失范。
（二）恶意使用网络信息技术成果
网络信息技术的非线性发展引发网络信息传播的不平衡不连续，由此，网络信息对大学生的影响是不均衡的，甚至是强迫的。典型的是虚假连接和“屏幕推送”。当点击某些看似正常的连接时，弹出的是不健康的信息，比如色情视频或色情游戏、非法医疗广告、投资诈骗等。这些网页都极具诱惑力和冲击力，对学生产生潜移默化的不良影响。有时正常浏览网页也会在屏幕上弹出小窗，推送上述不健康信息和连接。数据挖掘技术有时也会成为大学生不健康信息的引路人。搜索引擎能记住网络使用人的偏好，会把相关和相似的内容予以推荐，这种技术本来方便了用户搜索，但另一方面，如果大学生偶然浏览或被推送一次不健康信息，那么搜索引擎就会给大学生推荐大量相关或相似的不健康信息，使得浏览者越陷越深，甚至不能自拔。
（三）网络管理滞后，大学生网络信息伦理教育不足
我国网络管理立法方面一直严重滞后。网络信息生产具有多元性，难以控制。我国网络系统安全系数较低，筛选过滤功能不足，一是面临网友信息自由受限担忧而反对网络控制的压力；二是互联网上的内容数量浩如烟海，质量甄别困难。由于种种原因，没建立起政府、家庭、学校和社会网络管理协调一致的监管体系。对大学生的网络教育还存在诸多不足。政府的监管没有完全到位；社会上更是存在放任不良网络信息毒害网民甚至是未成年人的现象。比如网吧为牟利往往以非法或不健康的网络内容引诱网民甚至未成年人。家庭教育是重要的一方，但大部分农村家庭，父辈甚至完全没有接触过互联网络。对这一方面展开教育的学校也没有引起足够的重视。笔者在信息技术类教材中没有发现网络信息伦理教育的内容，公用机房也没有针对网络信息文明的提示语。
三、高职学生网络信息伦理问题的治理策略
（一）加强和完善网络信息规范
公民行为的规范主要有法律和道德两种手段，当今世界道德的约束力式微，法治是趋势。世界上不少国家都注重网络管理立法。英国通过立法保障行业自律，监督管理网络行为。韩国制定了《信息通信基本保护法》《促进信息通信网络使用及信息保护》等法案，健全了网络管理法规。美国计算机伦理协会制定了《摩西十戒》，要求网民“不应用计算机去伤害别人，不可盗用别人的智力成果”。我国应尽快完善相关法律法规，以约束引导网络信息行为，推行文明办网、文明上网，为包括大学生在内的网民创造一个良好的网络环境和法制环境。 （二）加强技术监控，净化网络空间
有关机构应加强技术研究和应用，建设网站过滤引擎，对网络上不健康信息进行有效过滤，为大学生提供健康洁净的网络信息环境。在校园网建设网络防火墙，分级审查网络信息，对校园网进行技术控制，净化网络信息环境，保证网络信息的健康积极向上。具体措施有屏蔽不良网站、网页过滤、禁止不良关键字搜索等，剔除黄赌毒暴等不健康信息，使互联网成为大学生学习娱乐的好伙伴，同时使互联网的负面影响降至最低。
（三）加强网络信息伦理教育，增强社会道德意识
高校必须加强学生的网络信息伦理教育，引导大学生树立正确的网络文明意识。引导学生正确利用网络功能，培养他们良好的信息分辨能力。尤其是培养他们的工具意识，促使他们认识到互联网是学习娱乐的工具，在有效利用的同时，应遵守学术规范和学术道德。尊重知识产权，不复制和移植未经授权的信息及程序。合理获取网络信息资源，不抄袭不剽窃他人智力成果。熟悉理解《全国青少年网络文明公约》，对其中的“五要五不”要求要积极践行。
高职学生的网络信息伦理教育的形式应该多种多样，相关的教材中应该编有专门的章节，在课堂上学习。除课堂外，还有讲座、座谈会、倡议、知识竞赛等各种形式。在合适的场所张贴标语和提示警示牌也是行之有效的方法。
（四）多方引导高职学生正确、高效、适度利用信息网络
根据调查，在校大学生每天平均上网时间在4小时以上的达到54%，超过半数的大学生每天上网4小时乃至8小时。从时间来看大多数学生已达到有网瘾的程度。尤其是多数大学生用于学习的上网时间相较于娱乐和游戏基本可以忽略不计。因此，很有必要引导大学生从沉迷网络、滥用互联网的状况下解脱出来。互联网虽然精彩，现实世界中同样丰富多彩。应用疏导的办法把部分沉迷网络的大学生拉回现实有意义的世界。措施也需要多管齐下。一是引导鼓励传统纸媒阅读。纸媒监管严格，杜绝了不健康信息，且是绿色低碳的学习休闲方式，能促使学生养成深入思考的习惯，应大力提倡。高校图书馆应承担起相应的责任和义务。二是加强校园社团建设，现在不少高校的社团形同虚设，没有人气，甚至需要拉人入会。优秀的社团应该是学生展示才华的舞台，兴趣爱好的心灵故乡。如果学生在社团里各有所为，他们将不再沉迷网络。三是多举办全校性的大型竞赛、表演、展览等形式多样的文体和专业学术活动，吸引学生参与其中。
【参考文献】
[1]张新勤.网络环境下大学生信息伦理失范与对策研究[J].图书馆，2013（3）
[2]大学生上网时间的调查报告[EB/OL].（2012-03-15）[2015-01-20].http：//wenku.baidu.com/view/9aabfclebbd97fl92279eqad.html
【基金项目】广西高等教育教学改革项目（2014JGB377）
【作者简介】莫亚之（1972- ），男，湖南道县人，硕士，现代职业技术学院图书馆员。
（责编 何田田）
【关键词】网络伦理 信息伦理 网络行为 大学生德育
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）10C-0013-02
网络信息伦理是指在网络环境下，信息开发、传播、利用及管理等方面的伦理约定、准则和要求。网络信息伦理是一种新型的伦理关系，是网络时代人们的信息行为规范。大学生是互联网络的主要用户群体。然而，由于互联网的迅猛无序发展，管理约束不力，加上学生网络信息伦理教育缺失，当代大学生中存在大量信息伦理的突出问题。
一、目前高职学生中存在的主要网络信息伦理问题
（一）恶意利用信息技术，道德水平低
大学生乐于尝试利用新鲜事物，不少学生具备较为熟练的网络信息技术。其中一些学生道德水平低，利用网络行为的隐蔽性，使用他人的IP地址，恶意蹭网，盗用他人的网站注册账号等。在公用的计算机设备上随意设置密码，删除必要数据，安装或删除软件，更改计算机网络设置，给网络设备的正常使用带来干扰。
一些学生在使用网络中还有一些道德素质方面的不良行为。如在公共机房使用计算机时玩游戏，猛力急速击打键盘和鼠标，击键声很大且明显有害键盘鼠标等硬件设备；有的则在开放式座位机房中旁若无人地浏览色情暴力网站，丝毫不顾忌旁人感受。还有不注意公共卫生等行为，虽然不是网络行为所固有，却同样影响网络信息的正常使用。
（二）权利意识淡薄，侵权行为多发
涉及网络的侵权主要体现在知识产权和隐私权两方面。大部分学生对知识产权相关政策缺乏了解，知识产权不同于一般的物权，他们以为网络信息能获取就能不加限制地使用。也有部分大学生虽然对相关法规有了解，但因网络知识产权侵权难以被发现和惩处，侥幸心理和不劳而获思想泛滥。知识产权侵权大量发生，主要表现在未经授权下载、抄袭、传播网络文章、音乐、设计、应用软件及其他网络作品。
另一种是隐私权。大学生是隐私权主要侵权主体，同时他们也往往成为被侵权群体。一些大学生出于猎奇心理和窥探习惯，私自打开他人电子邮箱，使用他人网络通信工具，浏览、收集他人私密信息资料，甚至传播非法获取的他人隐私信息，随意侵犯他人信息隐私权，给他人造成精神伤害。
（三）价值观扭曲，传播不健康信息
网络上泥沙俱下，充斥海量的暴力、色情、封建迷信、怪力乱神、黄赌毒等内容。大学生道德约束力不强，是非难分，大量的不健康信息对他们的价值取向、道德观念、行为模式和心理发展带来强烈的冲击，大学生长期接触网络，很容易被这些不健康信息影响和迷惑。除其本人受影响外，还有些大学生借助网络进行发泄，他们肆意浏览、复制、传播不健康信息，在BBS、博客、QQ空间等社交网站上发布不实消息，传播谣言，人身攻击，诽谤等，以此取乐或发泄不满，严重不负责任，因为这些行为很少得到惩处，已成为网络信息伦理中的顽疾。
二、高职学生网络信息伦理问题的成因
（一）信息时代社会环境的影响
在网络“虚拟世界”里，充满各种所谓的“异质道德信息”，这些信息中价值观念、意识形态和生活方式与传统迥异，破坏了传统的道德价值观念。大学生是社会的新生力量，相当一部分人认为新的事物一定优于旧的事物，新的思想亦然，这当然是片面错误的。但客观上大学生易于接受网络垃圾文化。我们的社会正处于激烈变革的转型期，大学生身在其中也不能不受影响。网络上有害的信息无时无刻不在误导和扭曲大学生的人生观、世界观，使得在他们头脑中尚未成型的主流价值观摇摆不定，使他们的品德、动机、理想信念偏离社会规范，继而极易导致网络信息伦理失范。
（二）恶意使用网络信息技术成果
网络信息技术的非线性发展引发网络信息传播的不平衡不连续，由此，网络信息对大学生的影响是不均衡的，甚至是强迫的。典型的是虚假连接和“屏幕推送”。当点击某些看似正常的连接时，弹出的是不健康的信息，比如色情视频或色情游戏、非法医疗广告、投资诈骗等。这些网页都极具诱惑力和冲击力，对学生产生潜移默化的不良影响。有时正常浏览网页也会在屏幕上弹出小窗，推送上述不健康信息和连接。数据挖掘技术有时也会成为大学生不健康信息的引路人。搜索引擎能记住网络使用人的偏好，会把相关和相似的内容予以推荐，这种技术本来方便了用户搜索，但另一方面，如果大学生偶然浏览或被推送一次不健康信息，那么搜索引擎就会给大学生推荐大量相关或相似的不健康信息，使得浏览者越陷越深，甚至不能自拔。
（三）网络管理滞后，大学生网络信息伦理教育不足
我国网络管理立法方面一直严重滞后。网络信息生产具有多元性，难以控制。我国网络系统安全系数较低，筛选过滤功能不足，一是面临网友信息自由受限担忧而反对网络控制的压力；二是互联网上的内容数量浩如烟海，质量甄别困难。由于种种原因，没建立起政府、家庭、学校和社会网络管理协调一致的监管体系。对大学生的网络教育还存在诸多不足。政府的监管没有完全到位；社会上更是存在放任不良网络信息毒害网民甚至是未成年人的现象。比如网吧为牟利往往以非法或不健康的网络内容引诱网民甚至未成年人。家庭教育是重要的一方，但大部分农村家庭，父辈甚至完全没有接触过互联网络。对这一方面展开教育的学校也没有引起足够的重视。笔者在信息技术类教材中没有发现网络信息伦理教育的内容，公用机房也没有针对网络信息文明的提示语。
三、高职学生网络信息伦理问题的治理策略
（一）加强和完善网络信息规范
公民行为的规范主要有法律和道德两种手段，当今世界道德的约束力式微，法治是趋势。世界上不少国家都注重网络管理立法。英国通过立法保障行业自律，监督管理网络行为。韩国制定了《信息通信基本保护法》《促进信息通信网络使用及信息保护》等法案，健全了网络管理法规。美国计算机伦理协会制定了《摩西十戒》，要求网民“不应用计算机去伤害别人，不可盗用别人的智力成果”。我国应尽快完善相关法律法规，以约束引导网络信息行为，推行文明办网、文明上网，为包括大学生在内的网民创造一个良好的网络环境和法制环境。 （二）加强技术监控，净化网络空间
有关机构应加强技术研究和应用，建设网站过滤引擎，对网络上不健康信息进行有效过滤，为大学生提供健康洁净的网络信息环境。在校园网建设网络防火墙，分级审查网络信息，对校园网进行技术控制，净化网络信息环境，保证网络信息的健康积极向上。具体措施有屏蔽不良网站、网页过滤、禁止不良关键字搜索等，剔除黄赌毒暴等不健康信息，使互联网成为大学生学习娱乐的好伙伴，同时使互联网的负面影响降至最低。
（三）加强网络信息伦理教育，增强社会道德意识
高校必须加强学生的网络信息伦理教育，引导大学生树立正确的网络文明意识。引导学生正确利用网络功能，培养他们良好的信息分辨能力。尤其是培养他们的工具意识，促使他们认识到互联网是学习娱乐的工具，在有效利用的同时，应遵守学术规范和学术道德。尊重知识产权，不复制和移植未经授权的信息及程序。合理获取网络信息资源，不抄袭不剽窃他人智力成果。熟悉理解《全国青少年网络文明公约》，对其中的“五要五不”要求要积极践行。
高职学生的网络信息伦理教育的形式应该多种多样，相关的教材中应该编有专门的章节，在课堂上学习。除课堂外，还有讲座、座谈会、倡议、知识竞赛等各种形式。在合适的场所张贴标语和提示警示牌也是行之有效的方法。
（四）多方引导高职学生正确、高效、适度利用信息网络
根据调查，在校大学生每天平均上网时间在4小时以上的达到54%，超过半数的大学生每天上网4小时乃至8小时。从时间来看大多数学生已达到有网瘾的程度。尤其是多数大学生用于学习的上网时间相较于娱乐和游戏基本可以忽略不计。因此，很有必要引导大学生从沉迷网络、滥用互联网的状况下解脱出来。互联网虽然精彩，现实世界中同样丰富多彩。应用疏导的办法把部分沉迷网络的大学生拉回现实有意义的世界。措施也需要多管齐下。一是引导鼓励传统纸媒阅读。纸媒监管严格，杜绝了不健康信息，且是绿色低碳的学习休闲方式，能促使学生养成深入思考的习惯，应大力提倡。高校图书馆应承担起相应的责任和义务。二是加强校园社团建设，现在不少高校的社团形同虚设，没有人气，甚至需要拉人入会。优秀的社团应该是学生展示才华的舞台，兴趣爱好的心灵故乡。如果学生在社团里各有所为，他们将不再沉迷网络。三是多举办全校性的大型竞赛、表演、展览等形式多样的文体和专业学术活动，吸引学生参与其中。
【参考文献】
[1]张新勤.网络环境下大学生信息伦理失范与对策研究[J].图书馆，2013（3）
[2]大学生上网时间的调查报告[EB/OL].（2012-03-15）[2015-01-20].http：//wenku.baidu.com/view/9aabfclebbd97fl92279eqad.html
【基金项目】广西高等教育教学改革项目（2014JGB377）
【作者简介】莫亚之（1972- ），男，湖南道县人，硕士，现代职业技术学院图书馆员。
（责编 何田田）