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纵观近年优秀作文，居然以记叙文、记叙抒情散文居多。其实，这并不是巧合。记叙类文体常常因情感真实、细节生动让人耳目一新，容易在众多文章中脱颖而出，获得读者的青睐。记叙类文体，如果说情节结构是文章的骨骼，那么细节就是文章的血肉；有了血肉，文章才能丰满，才能有亮点，才能愉悦人的心灵。
一.走近细节看精彩
古今中外的伟大作家，都是善于捕捉细节的高手，善于用细节画出人物的灵魂。这样的细节描写，使人物有血有肉，性格鲜明，形象栩栩如生，产生强烈的感染力。写作大师们总善于观察生活中的细节，并用细腻的笔触去表现这些细节，成为文学园地里一颗颗熠熠闪光的珍珠。满口“之乎、者也”，站着吃酒穿长衫、穷酸气十足的孔乙己；提着竹篮，眼珠间或一轮乞丐似的祥林嫂；戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，步履蹒跚的父亲；临死时那两根始终不肯放下的手指、吝啬小气的严监生，看见金子眼就放光，弥留之际都抓着十字架不放的葛朗台……这些细节，因其亮丽鲜活的人物，因其生动传神的刻画，深深印在读者的记忆中，历久弥新。
二.了解细节说精彩
细节是对人物、环境的某一局部，某一特征的具体描绘，或是对情节发展中某一细微过程的形象展示。能够抓住有特点的关键之处，仿佛电影过程的特写镜头，把细微处放大，让读者看个究竟。细节是文艺作品中细腻地描绘人物性格、事件发展和自然景物等的最小组成单位；人物性格等的具体表现，由许多细节描写所组成；细节用于刻画人物，或点画肖像，或描写动作，或烘托心理，运用得当，具有传神写照的艺术效果。一篇优秀的作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某些独特而极具个性的细节描写，增添文章了亮点，而令读者过目不忘。
三.解读细节析精彩
细节描写要具有真实性，要服从艺术形象的塑造、故事情节的展开和主题思想的表达的需要。选择何种细节作为表现对象，往往体现了作品的某些风格特征。细节描写的多少，可以调节文学叙事的速度和节奏，并表明描写对象在作品中的地位。
1.好的细节应该是真实、可信的细节。如《欧也妮·葛朗台》中的既贪婪又吝啬的葛朗台就是资产阶级吝啬鬼的典型。在他身上，人的正常感情已经荡然无存，所以才有了“老头子身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿”传神之笔。
2.好的细节应该是典型的、最能展示人物性格或表现情节。如巍巍《我的老师.》这篇文章中那位面对调皮的孩子，教鞭轻轻敲在石板边上的蔡云芝老师，她对孩子发自内心的爱通过这一细节表现了出来。这一细节的强化使人物形象更加鲜明、深刻，给读者留下了难以磨灭的印象。
3.好的细节还需精心设计，巧妙构思，为表现中心服务。如朱自清在散文《背影》中，饱含深情地描写了肥胖的父亲艰难翻越月台买橘子的背影，同时，作者在文中多次重复这一细节，既在结构上前后照应，也使情感更加强烈。
四.打磨细节写精彩
细节缺少，文章暗淡无光；细节泛滥，文章眼花缭乱。巴尔扎克说：“当一切的结局已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，惟有细节将组成作品的价值。”描写细节的目的是要达到生动形象，做到写人如见其人，写景如临其境，能给人以真切的感受。当然，并不是所有生活中的细节都具有价值，也不是只要写得“细”就可以了。好的细节描写必须是实用的、真实的、典型的，它必须符合人物的性格特点，为深化文章的主题服务。
如：
素材：今天早上，数学老师发下了第20张综合练习试卷，看着一大堆未完成的试卷，我头痛得要命。
示例：数学老师抱着一大摞卷子，满头大汗地走进教室，她慢条斯理地说“同学们，加油啊，离期末统考只有10天了。”听了老师的话‘我的心像小鹿似的“砰砰”跳了一阵子，可有谁能理解我的心呢？谁会来抚慰我躁动不安的灵魂呢？我偷偷地撇了一眼数学老师，她一脸的严肃。看看那一抽屉雪片似的未完成的练习题，想想妈妈苦口婆心的忠告，我的头像套上了一个金箍，痛得要命。我仿佛看见我自己在书山题海中沉浮，抓不到一根救命的稻草！难道我们就注定要经受这炼狱般的磨难？难道我们的青春只能在考不完的试卷中体现自己的价值。
分析：对于故事中的人物，一定要注重细节的刻画，不能一般性地陈说人物的所作所为。面对一大堆试卷，所有学生都会感觉头痛。可如何把抽象的“头痛”具体化呢？我们可以借助细节来充分地刻画真实自然的场景。示例描写人物动作神情之余，重点描写反应人物心理的语言，使文章更有深度，更有灵气，更有感染力。
有专家说作文细节是影响作文评估的积极因素，要想使自己的文章脱颖而出，必须有细节描写。因此，指导学生抓住细节，仔细打磨，让“萤火”闪烁，也能点亮作文的那一片星空！
李群，教师，现居江苏赣榆。
一.走近细节看精彩
古今中外的伟大作家，都是善于捕捉细节的高手，善于用细节画出人物的灵魂。这样的细节描写，使人物有血有肉，性格鲜明，形象栩栩如生，产生强烈的感染力。写作大师们总善于观察生活中的细节，并用细腻的笔触去表现这些细节，成为文学园地里一颗颗熠熠闪光的珍珠。满口“之乎、者也”，站着吃酒穿长衫、穷酸气十足的孔乙己；提着竹篮，眼珠间或一轮乞丐似的祥林嫂；戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，步履蹒跚的父亲；临死时那两根始终不肯放下的手指、吝啬小气的严监生，看见金子眼就放光，弥留之际都抓着十字架不放的葛朗台……这些细节，因其亮丽鲜活的人物，因其生动传神的刻画，深深印在读者的记忆中，历久弥新。
二.了解细节说精彩
细节是对人物、环境的某一局部，某一特征的具体描绘，或是对情节发展中某一细微过程的形象展示。能够抓住有特点的关键之处，仿佛电影过程的特写镜头，把细微处放大，让读者看个究竟。细节是文艺作品中细腻地描绘人物性格、事件发展和自然景物等的最小组成单位；人物性格等的具体表现，由许多细节描写所组成；细节用于刻画人物，或点画肖像，或描写动作，或烘托心理，运用得当，具有传神写照的艺术效果。一篇优秀的作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某些独特而极具个性的细节描写，增添文章了亮点，而令读者过目不忘。
三.解读细节析精彩
细节描写要具有真实性，要服从艺术形象的塑造、故事情节的展开和主题思想的表达的需要。选择何种细节作为表现对象，往往体现了作品的某些风格特征。细节描写的多少，可以调节文学叙事的速度和节奏，并表明描写对象在作品中的地位。
1.好的细节应该是真实、可信的细节。如《欧也妮·葛朗台》中的既贪婪又吝啬的葛朗台就是资产阶级吝啬鬼的典型。在他身上，人的正常感情已经荡然无存，所以才有了“老头子身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿”传神之笔。
2.好的细节应该是典型的、最能展示人物性格或表现情节。如巍巍《我的老师.》这篇文章中那位面对调皮的孩子，教鞭轻轻敲在石板边上的蔡云芝老师，她对孩子发自内心的爱通过这一细节表现了出来。这一细节的强化使人物形象更加鲜明、深刻，给读者留下了难以磨灭的印象。
3.好的细节还需精心设计，巧妙构思，为表现中心服务。如朱自清在散文《背影》中，饱含深情地描写了肥胖的父亲艰难翻越月台买橘子的背影，同时，作者在文中多次重复这一细节，既在结构上前后照应，也使情感更加强烈。
四.打磨细节写精彩
细节缺少，文章暗淡无光；细节泛滥，文章眼花缭乱。巴尔扎克说：“当一切的结局已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，惟有细节将组成作品的价值。”描写细节的目的是要达到生动形象，做到写人如见其人，写景如临其境，能给人以真切的感受。当然，并不是所有生活中的细节都具有价值，也不是只要写得“细”就可以了。好的细节描写必须是实用的、真实的、典型的，它必须符合人物的性格特点，为深化文章的主题服务。
如：
素材：今天早上，数学老师发下了第20张综合练习试卷，看着一大堆未完成的试卷，我头痛得要命。
示例：数学老师抱着一大摞卷子，满头大汗地走进教室，她慢条斯理地说“同学们，加油啊，离期末统考只有10天了。”听了老师的话‘我的心像小鹿似的“砰砰”跳了一阵子，可有谁能理解我的心呢？谁会来抚慰我躁动不安的灵魂呢？我偷偷地撇了一眼数学老师，她一脸的严肃。看看那一抽屉雪片似的未完成的练习题，想想妈妈苦口婆心的忠告，我的头像套上了一个金箍，痛得要命。我仿佛看见我自己在书山题海中沉浮，抓不到一根救命的稻草！难道我们就注定要经受这炼狱般的磨难？难道我们的青春只能在考不完的试卷中体现自己的价值。
分析：对于故事中的人物，一定要注重细节的刻画，不能一般性地陈说人物的所作所为。面对一大堆试卷，所有学生都会感觉头痛。可如何把抽象的“头痛”具体化呢？我们可以借助细节来充分地刻画真实自然的场景。示例描写人物动作神情之余，重点描写反应人物心理的语言，使文章更有深度，更有灵气，更有感染力。
有专家说作文细节是影响作文评估的积极因素，要想使自己的文章脱颖而出，必须有细节描写。因此，指导学生抓住细节，仔细打磨，让“萤火”闪烁，也能点亮作文的那一片星空！
李群，教师，现居江苏赣榆。