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陶行知的思想发展受到了儒家、基督教、杜威哲学、无政府主义、孙中山"三民主义"和马克思主义的多重影响,并可以分为四个阶段。1913年后,他逐步形成了道德民族主义思想及教育救国的信念。1917年至1923年间,他的新教育观点深受杜威哲学以及美国进步主义教育的影响。1923年到1926年陶行知重新发现了他的"平民性"身份,并定位于教育与社会的平等主义与民粹主义。1927年到1930年间,陶行知开始了晓庄乡村试验。陶行知的激进改革、国民革命的高潮以及革命话语三者之间的相互影响形成了其生活教育的革命理论。