【摘 要】
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随着新课改的进行,合作学习已成为新课程所提倡的一种新的学习方式,小组合作也已成为广大教师所青睐的一种新的教学模式.在借鉴“小组合作”的基础上融入“学对互助”是本人
【机 构】
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广东省江门市,广东省江门市新会东方红中学
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随着新课改的进行,合作学习已成为新课程所提倡的一种新的学习方式,小组合作也已成为广大教师所青睐的一种新的教学模式.在借鉴“小组合作”的基础上融入“学对互助”是本人在初中数学教学中一直在探讨的模式,实践证明:“学对+小组”合作学习模式既能优化学生的资源,使优生更优,又能提高整体教学水平,使中层生学有所获,后进生学有长进,共同努力,成就你我,缔造成功.
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摘 要：语文学科是一门和人的心灵直接对话的学科，它最贴近学生的情感和生活，然而在现实中，许多语文老师时常抱怨学生不喜欢语文课，甚至拒语文课于千里之外，许多学生也反映“愛”上语文课好难，学好语文更难，这是为什么呢？一个个让老外们啧啧称赞的方块字在学生眼里却是无味的，一篇篇意味隽永的美文在学生的眼里却是枯燥的。这让每一个语文老师心痛，更让每一个语文老师深思。“兴趣是最好的老师。”假如，能让学生对语文有
摘 要：在初中语文教学中，文言文占据着重要的比例。学生们通过对文言文的学习，可以丰富他们的文化知识，提高文学素养以及语言应用能力，更加能够实现新课程改革的素质教育目标。文言文作为我国传统文化的重要组成部分，其中蕴含着我国古人的思想精髓、生活习惯以及精神信仰。初中时期学生们自身的思想观念处于成长的过程中，对文言文的学习，能够塑造学生们的个人品格。为了改善初中语文文言文教学的效果，将文本细读法应用在教
我是１９８９年从北京大学毕业到《人民日报》工作的。１０多年来，在各级党组织的关怀教育下、在老同志的热心帮助下，我逐步成为一名政治思想过硬、业务素质合格的党报记者。１９９６年初报社委派我
摘 要：作文评价是一门艺术，语文教师只有掌握科学的评价方法和策略，才能够真正调动小学生的写作热情，提高小学生的作文水平。尤其是在口语交际式作文教学时，语文教师必须要注重多元评价，真实地反映小学生的语文能力，帮助小学生养成良好的写作习惯，提高口语交际水平，促进小学生语文素养的提升。 关键词：口语;交际式;作文;多元评价;写作 “口语交际式作文”是一种以读者对象为导向，以驱动多方交流为目的
要使玉米产量亩增50～100kg，须注意以下增产措施。1选用适宜的杂交玉米种。凡水、肥、立条件好者，要选用生长期长的大课大穗品种。2播前晒种。播前晒种有出苗早、齐、旺等优点。
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回顾自己十多年基层通讯员的经历，我的体会是：眼睛要“毒”，耳朵要长，鼻子要灵，舌头要活。具体讲，我注意了以下五点。一是紧盯中心工作。中心工作是上级意图的体现，也是某一阶段报纸
摘 要：朗读，顾名思义，就是出声阅读，是培养小学生阅读能力的前提条件。在小学语文教学中实施朗读教学指导是为了优化小学生对书面文字的感悟能力与理解能力，是优化小学生语言表达能力发展的基本内容。因此，小学语文教师要积极优化朗读指导，促使小学生学会有感情地朗读，优化学生的语感发育。本文将从教师要做好朗读示范、根据小学生的朗读问题对症下药、积极完善多元的朗读训练活动三个角度来分析小学语文教师应该如何在阅读