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摘 要新中国成立后，随着社会的进步，人们对教育事业更加的重视，小学教育作为孩子的启蒙教学，也就更加的受到老师和家长们的重视。数学是一门从小到大都会学到的一门学科，数学也是理论与实践并存的一门学科，在生活中，我们随处可以看到应用到数学的场面。数学可以说在锻炼孩子的逻辑思维能力，运算能力等各方面都是有帮助的。随着素质教育的开展，在数学教学中，人们也加入了数学思想方法的教学手法，试图让孩子在实践活动中学到数学的思维，从而锻炼他们的创新思维能力，真正地从生活中领略到数学的魅力。
关键词教育事业发展；小学数学；小学数学中数学思维方法
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）30-0133-01
教育影响着一个国家的未来，所以教育事业现在变得越来越重要。但在我国，教育事业仍然存在着教学方法的均衡问题，现在很多地方为了升学率的着想，都是注重孩子的刷题能力，忽略了孩子的综合素质。对于小学来说，小学的数学教学是很重要的一门学科，对于孩子各方面的培养都十分的重要，如何在小学阶段教好数学是一件值得思考的问题。因为小学阶段，孩子还处于一个很幼稚、很稚嫩的时期，这个时期，孩子刚刚进入学校，离开家人，对社会也不了解。老师就要激起孩子对数学的兴趣，就要在生活中提取出数学的例子，这就是老师常用到的数学思想教育方法。在这个教学过程中，还存在着很多问题，所以需要好好的探讨，进而很好的推进农村的教育。
一、在小学数学中运用数学思想方法的必要性
小学数学是打开孩子思想的另一扇大门，在教学过程中要能激起学生对这一门学科的兴趣，学生才会主动自主的进行学习，教学成果才得以有效。小学生本身就容易对任何事物都有兴趣，但又不能沉稳的做乏味的事情。所谓的数学教学思想方法就是在一个过程阶段中有可持续性可利用性的手段，也是属于数学教学中的一种教学灵魂。“问题是数学的心脏，方法是数学的行为，思想是数学的灵魂”，由此可知数学思想方法的合理组合。对于小学数学教学过程中，这种数学教学思想方法可以让学生更好的掌握数学的可操作性，让学生在生活中应用到数学理论，很好的锻炼学生的实践应用能力，也能很好的激起学生对数学这一门学科的兴趣。
二、小数数学中加入哪些数学思想方法
古往今来，数学思想方法在很多种情况下应用到教学中，不论是小学生还是高中生、大学生都不可避免地应用到数学思想方法的教学方法，但是作为小学生本身的经历和见识就很匮乏，所以要合理的选择一些教学方法来进行教育。其中很多的数学思想方法都展现了人类的智慧，但把所有的理论都应用到小学生身上又不太现实，这就需要老师们进行很好的调整。一般情况下，小学数学中常见的数学教学思想方法有几种。一是化归思想，化归思想就是把现实生活中的复杂的问题简化为数学简单化。如在生活中，学生们都会有买东西的经历，这样老师在课堂上就可以运用到买东西作为例子，买5支铅笔要0.6元钱，买同样的铅笔16支，需要多少钱？（1）买1支铅笔多少钱？0.6÷5=0.12（元）；（2）买16支铅笔需要多少钱？0.12×16=1.92（元）。这样列成综合算式0.6÷5×16=0.12×16=1.92（元）答：需要1.92元。另一种就是数形结合法，数形结合法就是把形的东西转化成数学简单的运算，如在小学课本中存在一道喝牛奶的问题，甲喝了一半，乙又喝了剩下的一半，还剩下的牛奶占原来的多少，这个时候我们就可以运用到有形狀的盒子或者其他东西来表现出来。数学思想方法还包括极限方法和统计方法，极限方法就是把所有事情和问题变成极限，统计方法就是整合统计起来。
三、小学数学中如何渗透数学思想方法
“所有的智力方面的工作都要依赖于兴趣”，这是心理学家皮亚杰说的一句话。经过很多事例显示，兴趣确实是一个人最好的老师，这就需要老师先把孩子的兴趣提起来，让孩子在生活中运用到数学思想方法想到数学的应用。而如何很好的教学中应用到数学思想方法，一方面需要老师在教育工作中多做贡献，还需要教育部门的支持。我们都知道，我国现在正在推广高水平教育，所以对于小学来说，小学生的教育更是学生以后的基础。教育部门应该对小学老师多投入工作，让小学教师可以有机会出去培训，丰富自身的素质思想，增长自己的硬件因素。老师在课堂上可多取生活中的例子，在课下的生活中多关心学生的生活，引领他们在生活中运用到数学，在数学中加入生活的例子。
四、结束语
小学数学是教育学中必学到的一门学科，小学数学不仅能锻炼孩子的各种逻辑思维能力，还能开放孩子的智力。数学不仅仅是一门理论学科，在生活中也常常运用，在后期的教学中，其他学科也与数学这一门课挂钩。如何激起小学生对数学的兴趣，也是很多家长和老师的头痛的事，随着素质教育的推展，老师也越来越重视对学生进行素质的教育。在教学数学时，加入数学教学的方法，让学生在生活中运用数学，从而来提高他们的实践能力以及锻炼他们的思维能力，能让学生在生活中想到数学的应用。
参考文献：
[1]吴金萍.小学数学中应用到数学思想方法的运用和探讨[J].现代教育管理，2010，4（4）：77-79.
[2]李宪美，陈晓日.数学教学中渗透数学思想方法教学问题与对策研究[J].中国西部科技，2009，8（26）：90-92.
关键词教育事业发展；小学数学；小学数学中数学思维方法
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）30-0133-01
教育影响着一个国家的未来，所以教育事业现在变得越来越重要。但在我国，教育事业仍然存在着教学方法的均衡问题，现在很多地方为了升学率的着想，都是注重孩子的刷题能力，忽略了孩子的综合素质。对于小学来说，小学的数学教学是很重要的一门学科，对于孩子各方面的培养都十分的重要，如何在小学阶段教好数学是一件值得思考的问题。因为小学阶段，孩子还处于一个很幼稚、很稚嫩的时期，这个时期，孩子刚刚进入学校，离开家人，对社会也不了解。老师就要激起孩子对数学的兴趣，就要在生活中提取出数学的例子，这就是老师常用到的数学思想教育方法。在这个教学过程中，还存在着很多问题，所以需要好好的探讨，进而很好的推进农村的教育。
一、在小学数学中运用数学思想方法的必要性
小学数学是打开孩子思想的另一扇大门，在教学过程中要能激起学生对这一门学科的兴趣，学生才会主动自主的进行学习，教学成果才得以有效。小学生本身就容易对任何事物都有兴趣，但又不能沉稳的做乏味的事情。所谓的数学教学思想方法就是在一个过程阶段中有可持续性可利用性的手段，也是属于数学教学中的一种教学灵魂。“问题是数学的心脏，方法是数学的行为，思想是数学的灵魂”，由此可知数学思想方法的合理组合。对于小学数学教学过程中，这种数学教学思想方法可以让学生更好的掌握数学的可操作性，让学生在生活中应用到数学理论，很好的锻炼学生的实践应用能力，也能很好的激起学生对数学这一门学科的兴趣。
二、小数数学中加入哪些数学思想方法
古往今来，数学思想方法在很多种情况下应用到教学中，不论是小学生还是高中生、大学生都不可避免地应用到数学思想方法的教学方法，但是作为小学生本身的经历和见识就很匮乏，所以要合理的选择一些教学方法来进行教育。其中很多的数学思想方法都展现了人类的智慧，但把所有的理论都应用到小学生身上又不太现实，这就需要老师们进行很好的调整。一般情况下，小学数学中常见的数学教学思想方法有几种。一是化归思想，化归思想就是把现实生活中的复杂的问题简化为数学简单化。如在生活中，学生们都会有买东西的经历，这样老师在课堂上就可以运用到买东西作为例子，买5支铅笔要0.6元钱，买同样的铅笔16支，需要多少钱？（1）买1支铅笔多少钱？0.6÷5=0.12（元）；（2）买16支铅笔需要多少钱？0.12×16=1.92（元）。这样列成综合算式0.6÷5×16=0.12×16=1.92（元）答：需要1.92元。另一种就是数形结合法，数形结合法就是把形的东西转化成数学简单的运算，如在小学课本中存在一道喝牛奶的问题，甲喝了一半，乙又喝了剩下的一半，还剩下的牛奶占原来的多少，这个时候我们就可以运用到有形狀的盒子或者其他东西来表现出来。数学思想方法还包括极限方法和统计方法，极限方法就是把所有事情和问题变成极限，统计方法就是整合统计起来。
三、小学数学中如何渗透数学思想方法
“所有的智力方面的工作都要依赖于兴趣”，这是心理学家皮亚杰说的一句话。经过很多事例显示，兴趣确实是一个人最好的老师，这就需要老师先把孩子的兴趣提起来，让孩子在生活中运用到数学思想方法想到数学的应用。而如何很好的教学中应用到数学思想方法，一方面需要老师在教育工作中多做贡献，还需要教育部门的支持。我们都知道，我国现在正在推广高水平教育，所以对于小学来说，小学生的教育更是学生以后的基础。教育部门应该对小学老师多投入工作，让小学教师可以有机会出去培训，丰富自身的素质思想，增长自己的硬件因素。老师在课堂上可多取生活中的例子，在课下的生活中多关心学生的生活，引领他们在生活中运用到数学，在数学中加入生活的例子。
四、结束语
小学数学是教育学中必学到的一门学科，小学数学不仅能锻炼孩子的各种逻辑思维能力，还能开放孩子的智力。数学不仅仅是一门理论学科，在生活中也常常运用，在后期的教学中，其他学科也与数学这一门课挂钩。如何激起小学生对数学的兴趣，也是很多家长和老师的头痛的事，随着素质教育的推展，老师也越来越重视对学生进行素质的教育。在教学数学时，加入数学教学的方法，让学生在生活中运用数学，从而来提高他们的实践能力以及锻炼他们的思维能力，能让学生在生活中想到数学的应用。
参考文献：
[1]吴金萍.小学数学中应用到数学思想方法的运用和探讨[J].现代教育管理，2010，4（4）：77-79.
[2]李宪美，陈晓日.数学教学中渗透数学思想方法教学问题与对策研究[J].中国西部科技，2009，8（26）：90-92.