特殊教育教师工作满意度是如何受到影响的——来自三位特殊教育学校专任教师的心声

• 作 者: 郭文斌 杨艳
• 机 构: 陕西师范大学教育学院,伊犁师范大学教育科学学院
• 出 处: 海南师范大学学报:社会科学版
• 发表日期: 2020年3期
• 关键词: 特殊教育 专任教师 工作满意度 special educationfull-time teachersjob satisfaction
• 基金项目: 2019年度新疆维吾尔自治区高校人文社科重点项目“新疆残疾儿童学前教育需求及教育供给的实证研究”(项目编号:XJEDU2019SI012)

为了探究特殊教育教师工作满意度的影响因素,对广东省某特殊教育学校的3名专任教师进行了深度访谈,利用NVivo 11软件对访谈资料进行了三级编码。结果表明,特殊教育教师工作满意度有五个核心影响因素,即个人发展、个人特质、工资待遇、同事领导和成就感。特殊教育教师的工作满意度既受到与工作相关的个人特质、教学成就感、对同事领导认可等因素影响,也受与教师个人发展密切相关的职后培训以及工资待遇因素的影响。可以通过特殊教育教师的个人特质、人文关怀、职后培训、提高工资待遇等途径,改善特殊教育教师工作满意度。