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在普通高中生物课程标准实验教科书中，文本内容多半是微观性的。由于这些内容具有微观性和抽象性，导致学生在掌握核心概念方面出现一定的难度。而引导学生利用学具动手模拟操作是突破此类教学疑难的重要方法之一。
微观知识教学中学生动物模拟操作的有效性例谈——“蛋白质结构和功能”教学活动及有效性说明
【摘 要】
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在普通高中生物课程标准实验教科书中，文本内容多半是微观性的。由于这些内容具有微观性和抽象性，导致学生在掌握核心概念方面出现一定的难度。而引导学生利用学具动手模拟操作
【机 构】
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江苏省东海县教育局教研室
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2016年10期
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