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元认知是对自身认知活动的认知，问题解决是学生认知过程的一个重要组成部分。本文分析了弗拉威尔的元认知理论，阐述了元认知与问题解决的关系，探讨了多层次递进教学模式下，在C语言实验教学中，培养学生元认知能力的基本策略，以及发展性学生评价方法的实际运用。
C语言实验教学中的学生元认知能力培养策略研究
【摘 要】
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元认知是对自身认知活动的认知，问题解决是学生认知过程的一个重要组成部分。本文分析了弗拉威尔的元认知理论，阐述了元认知与问题解决的关系，探讨了多层次递进教学模式下，在C语
【机 构】
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四川理工学院计算机科学系
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2008年18期
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