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教学评价是当前教学工作的基本环节,是教学过程中的一种重要活动。新课程标准下的小学语文教学评价在教学中发挥着重要作用。为此,本文以成都市E小学为例,对教师的教学评价展开调查研究,细化分析小学语文教师多元教学评价的现状、问题以及应对策略。从而尝试探索小学语文教师在教学评价环节的专业化发展水平,希望能为小学语文教学的开展提供一些有益建议。