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摘要：大学语文是对大学生进行人文素质教育和思想素质教育的一门重要课程，它不仅具有基础性和工具性，同时具有丰富的文化底蕴和人文内涵，因此受到广大高校的重视。大学语文教育与思想政治教育之间有着密切的联系，本文主要对两者之间的关系进行辩证分析，并在此基础上提出将这两门学科的教育有机融合在一起的策略，以期为教育教学质量的提高提供参考。
关键词：大学语文教育 思想政治教育 关系
引言
大学语文教育和思想政治教育是高校教育工作中的两个重点内容，其中大学语文是一门基础课程，它具有基础性、工具性、人文性和思想性，在各个阶段的教育体系中都具有非常重要的作用。通过语文的学习，学生不仅能够通过知识的掌握充实和浸润自己的人文精神，与此同时，大学语文还具有与思想政治教育共同的作用，那就是素质培养方面的导向功能，能够帮助学生树立正确的人生观，世界观，价值观，帮助学生塑造良好的人格，进而促进学生的全面发展，这对于实现全面素质教育的教学目标具有重要意义[2]。
一、大学语文教育的特点分析
（一）人文性
大学语文包含了古今中外丰富的历史文化知识，通过这些知识的学习，帮助学生对社会中的真、假、善、恶、美、丑等进行思维辨别，并帮助学生形成自身良好的个人情操和集体主义精神，进而实现提高学生的思想道德水准的目的[2]。另外，语文在培养学生的人文素质，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观也具有重要作用。
（二）工具性
大学语文不仅是培养学生听说读写能力的工具，也是其他学科和科学的基础，对其他学科具有支撑作用，同时作为一门重要的人文社会学科，是人们进行交流思想的主要工具，另外，大学语文还能有效地对学生的创造性思维能力、分析问题、解决问题的能力等进行创造性地开发，这对于帮助学生培养优秀的道德品质以及促进学生综合能力的提高具有重要意义[3]。
（三）引导性
大学语文课程是通过感官的、形象的、直觉的方式开展教学工作，它更注重对学生思想和情感上的影响和感化，因此更具有感染力和说服力，能够让学生在耳濡目染的环境下按照语文课程中的道德规范和行为标准对自己的行为进行指导。
二、思想政治教育的特点分析
随着社会经济的不断发展，我国大学生教育事业也在不断地进行改革和发展，在新的市场形势下，我国学校教育面临着巨大的挑战，社会对人才的需求从原来的知识型人才开始转向高素质创新型人才，这就迫使我国大学生教育的发展方向也必须要做出转变。在这种情况下，我国提出新课程改革标准，对传统的应试教育进行改革，而逐渐开始重视对学生全面发展的素质教育，在这个过程中，大学生的思想政治教育开始受到教育工作者的关注。思想政治教育具有思想性、政治性、主体性和渗透性的特点，其中思想性主要体现在其思想转化和交流活动中;政治性主要体现在其教育的目标上，它是以一定的阶级关系为依托的，为统治阶级的利益服务的，是实现政治任务的重要手段;主体性主要表现在其具有民主的特点，能够使客体产生主体性，并进行自我教育;渗透性则主要体现在它在人们的实际生活以及社会实践中所产生的作用和效果[4]。
三、大学语文教育与思想政治教育的目标具有共通性
大学语文的教育目标是通过引导、启发和感染等形式对学生思想、情感和精神方面进行塑造和培养，这也是思想政治教育的教学目标，这就为思想政治教育融入大学语文教学奠定了良好的基础。由此我们提出，将两者有机结合起来是一种能够有效推动语文建设和思想政治教育的发展以及实现思想政治教育的高效化和语文教育的多元化的重要研究和发展途径。大学语文教师作为教育工作的开拓者和实施者，在教学活动安排中应该对思想政治教育如何巧妙地融入大学语文教学进行深入研究，找准定位，并在此基础上对语文教学课程目标和课程内容进行确定和处理。另外，教师还要充分发挥自身的创新精神和创新意识，对教学手段和教学方法进行积极地创新和改革，制定出以思想政治教育为基础的、具有鲜明特色的大学语文教学目标，从而使大学语文教学质量以及教学水平得到进一步的提升[5]。
四、将大学语文教育与思想政治教育结合在一起的策略分析
（一）帮助学生塑造良好的人格
语文作为传统文化的重要载体，它包含了我国珍贵的民族文化，是民族精神的根源，其中有很多关于我国历史、历史人物、历史事件等的内容，通过对语文中历史、历史人物、历史事件等的学习，传递爱国因子，能够帮助学生塑造历史责任感和自豪感，这对于促进我国的发展，塑造学生理想人格，提高人文素养，促进中学生的全面发展具有重要作用[6]。另外，大学语文教师在教学中可以对这些知识进行延伸，宣扬我国优秀的传统文化，挖掘并传递其中的爱国因子，在重视智慧传承的同时重视道德的教育，强调学生向以德为先、德才兼备的方向发展，这对于帮助学生塑造理想人格，提高人文素养，对促进学生素质的全面发展具有重要意义。
（二）帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观
语文作为政治、经济、文化存在的载体，它是动态的观念之流，在发展中形成了一个历时性、集合性和相对稳定性为一体的动态平衡系统，它包含了许多珍贵的民族精神和民族文化，比如强调仁爱，强调群体，强调和而不同，强调天下为公等，这些都是人民性和民主性的优秀传承，对于民族文化和民族精神的发展和传承具有重要意义。从历史轨迹中我们可以看到，国家的灭亡往往是从民族文化颓废和民族精神萎靡开始的，由此可见，增强传统文化的传承力度，发扬民族文化的积极作用以建立精神家园、确立民族身份、树立文化信仰对于确保我国文化的安全性具有非常重要的意义[7]。由此可见，将大学语文教育和思想政治教育结合在一起对学生世界观、人生观和价值观进行引导和塑造，这对于奠定我国民族精神的根基来说意义重大。在大学语文的教学中合理融入思想政治教育，以增强传统文化的传承力度为中心，充分发扬民族文化的积极作用，帮助和引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 （三）拓展思想政治教育途径，丰富思想政治教育内容
语文是传统文化基本精神的综合体现，它所包含的丰富的思想政治教育方法和途径具有重要的指导价值和应用价值。在语文的教学中主要是倡导以德感化、以情动之的教育方法，提倡推人及己、修己安人的教育方式，这能够改变传统思政教育中主客体逆反的关系，在实践中具有较强的借鉴意义，尊重主体功能的发挥。要想发挥语文中的思想政治教育功能，丰富语文中思想政治教育内容和途径是非常重要的，通过语文教育提高学生思想政治教育主要可以从以下几个方面来说，比如教师在教学中可以通过 “厚德载物，贵和持中”的中和教育来帮助学生对中国传统文化中的和谐思想的精髓进行理解，进而树立和谐发展的观念;也可以通过汲取“天人合一”的人文追求，培养中学生的环保意识和团结协作精神;另外，还可以通过传统文化教育帮助学生学习做人处事原则，并形成尊师重道，尊老爱幼等优良品格，以及“己所不欲勿施于人”的“义利” 教育，使学生形成宽容的心胸，树立社会主义荣辱观[8]。
结语
大学时期的学生正处于思想形成和人格塑造的重要阶段，只有通过正确的引导才能使其得到完善和发展，而在这个过程中，大学语文教育和思想政治教育就发挥了重要的引导作用。对于高等院校来说，将思想政治教育与大学语文教学有机地结合在一起不仅能够有效地提高教学质量和教学效果，同时还可以在实现帮助学生塑造良好的人格，培养学生正确的人生观、世界观和价值观的教育目标的同时，有效节约教育资源，可以说是一种具有较高创新意义和应用价值的教学方式，可以在高校的教育工作中推广应用。语
参考文献
[1]苏解姣.《大学语文》课程思想政治教育功能研究初探[J].现代语文，2012（12）：12-13.
[2]李雪溪，苏解姣.高校大学语文课程思想政治教育状况调查报告——以南昌航空大学为例[J].科教导刊，2013（10）：246-247.
[3]徐景宏.思想教育在大学语文教学中的渗透[J].青春岁月，2013（9）：204.
[4]徐燕.在大学语文教学中渗透思想政治教育[J].太原城市职业技术学院学报，2011（12）：145-146.
[5]李瑶曦.大学语文在人文教育中的功能及实施策略[J].语文教学与研究， 2009（17）：59-60.
[6]武月锋.传统文化现代意义开掘与大学生思想政治教育[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版） ，2010（10） ：45-46.
[7]张健.“大学语文”课程的思想政治教育定位[J].思想教育研究，2014（2）：61-63.
[8]李奇年.大学语文教育与思想政治教育结合的策略探究[J].文教资料，2013（28）：28-29.
关键词：大学语文教育 思想政治教育 关系
引言
大学语文教育和思想政治教育是高校教育工作中的两个重点内容，其中大学语文是一门基础课程，它具有基础性、工具性、人文性和思想性，在各个阶段的教育体系中都具有非常重要的作用。通过语文的学习，学生不仅能够通过知识的掌握充实和浸润自己的人文精神，与此同时，大学语文还具有与思想政治教育共同的作用，那就是素质培养方面的导向功能，能够帮助学生树立正确的人生观，世界观，价值观，帮助学生塑造良好的人格，进而促进学生的全面发展，这对于实现全面素质教育的教学目标具有重要意义[2]。
一、大学语文教育的特点分析
（一）人文性
大学语文包含了古今中外丰富的历史文化知识，通过这些知识的学习，帮助学生对社会中的真、假、善、恶、美、丑等进行思维辨别，并帮助学生形成自身良好的个人情操和集体主义精神，进而实现提高学生的思想道德水准的目的[2]。另外，语文在培养学生的人文素质，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观也具有重要作用。
（二）工具性
大学语文不仅是培养学生听说读写能力的工具，也是其他学科和科学的基础，对其他学科具有支撑作用，同时作为一门重要的人文社会学科，是人们进行交流思想的主要工具，另外，大学语文还能有效地对学生的创造性思维能力、分析问题、解决问题的能力等进行创造性地开发，这对于帮助学生培养优秀的道德品质以及促进学生综合能力的提高具有重要意义[3]。
（三）引导性
大学语文课程是通过感官的、形象的、直觉的方式开展教学工作，它更注重对学生思想和情感上的影响和感化，因此更具有感染力和说服力，能够让学生在耳濡目染的环境下按照语文课程中的道德规范和行为标准对自己的行为进行指导。
二、思想政治教育的特点分析
随着社会经济的不断发展，我国大学生教育事业也在不断地进行改革和发展，在新的市场形势下，我国学校教育面临着巨大的挑战，社会对人才的需求从原来的知识型人才开始转向高素质创新型人才，这就迫使我国大学生教育的发展方向也必须要做出转变。在这种情况下，我国提出新课程改革标准，对传统的应试教育进行改革，而逐渐开始重视对学生全面发展的素质教育，在这个过程中，大学生的思想政治教育开始受到教育工作者的关注。思想政治教育具有思想性、政治性、主体性和渗透性的特点，其中思想性主要体现在其思想转化和交流活动中;政治性主要体现在其教育的目标上，它是以一定的阶级关系为依托的，为统治阶级的利益服务的，是实现政治任务的重要手段;主体性主要表现在其具有民主的特点，能够使客体产生主体性，并进行自我教育;渗透性则主要体现在它在人们的实际生活以及社会实践中所产生的作用和效果[4]。
三、大学语文教育与思想政治教育的目标具有共通性
大学语文的教育目标是通过引导、启发和感染等形式对学生思想、情感和精神方面进行塑造和培养，这也是思想政治教育的教学目标，这就为思想政治教育融入大学语文教学奠定了良好的基础。由此我们提出，将两者有机结合起来是一种能够有效推动语文建设和思想政治教育的发展以及实现思想政治教育的高效化和语文教育的多元化的重要研究和发展途径。大学语文教师作为教育工作的开拓者和实施者，在教学活动安排中应该对思想政治教育如何巧妙地融入大学语文教学进行深入研究，找准定位，并在此基础上对语文教学课程目标和课程内容进行确定和处理。另外，教师还要充分发挥自身的创新精神和创新意识，对教学手段和教学方法进行积极地创新和改革，制定出以思想政治教育为基础的、具有鲜明特色的大学语文教学目标，从而使大学语文教学质量以及教学水平得到进一步的提升[5]。
四、将大学语文教育与思想政治教育结合在一起的策略分析
（一）帮助学生塑造良好的人格
语文作为传统文化的重要载体，它包含了我国珍贵的民族文化，是民族精神的根源，其中有很多关于我国历史、历史人物、历史事件等的内容，通过对语文中历史、历史人物、历史事件等的学习，传递爱国因子，能够帮助学生塑造历史责任感和自豪感，这对于促进我国的发展，塑造学生理想人格，提高人文素养，促进中学生的全面发展具有重要作用[6]。另外，大学语文教师在教学中可以对这些知识进行延伸，宣扬我国优秀的传统文化，挖掘并传递其中的爱国因子，在重视智慧传承的同时重视道德的教育，强调学生向以德为先、德才兼备的方向发展，这对于帮助学生塑造理想人格，提高人文素养，对促进学生素质的全面发展具有重要意义。
（二）帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观
语文作为政治、经济、文化存在的载体，它是动态的观念之流，在发展中形成了一个历时性、集合性和相对稳定性为一体的动态平衡系统，它包含了许多珍贵的民族精神和民族文化，比如强调仁爱，强调群体，强调和而不同，强调天下为公等，这些都是人民性和民主性的优秀传承，对于民族文化和民族精神的发展和传承具有重要意义。从历史轨迹中我们可以看到，国家的灭亡往往是从民族文化颓废和民族精神萎靡开始的，由此可见，增强传统文化的传承力度，发扬民族文化的积极作用以建立精神家园、确立民族身份、树立文化信仰对于确保我国文化的安全性具有非常重要的意义[7]。由此可见，将大学语文教育和思想政治教育结合在一起对学生世界观、人生观和价值观进行引导和塑造，这对于奠定我国民族精神的根基来说意义重大。在大学语文的教学中合理融入思想政治教育，以增强传统文化的传承力度为中心，充分发扬民族文化的积极作用，帮助和引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 （三）拓展思想政治教育途径，丰富思想政治教育内容
语文是传统文化基本精神的综合体现，它所包含的丰富的思想政治教育方法和途径具有重要的指导价值和应用价值。在语文的教学中主要是倡导以德感化、以情动之的教育方法，提倡推人及己、修己安人的教育方式，这能够改变传统思政教育中主客体逆反的关系，在实践中具有较强的借鉴意义，尊重主体功能的发挥。要想发挥语文中的思想政治教育功能，丰富语文中思想政治教育内容和途径是非常重要的，通过语文教育提高学生思想政治教育主要可以从以下几个方面来说，比如教师在教学中可以通过 “厚德载物，贵和持中”的中和教育来帮助学生对中国传统文化中的和谐思想的精髓进行理解，进而树立和谐发展的观念;也可以通过汲取“天人合一”的人文追求，培养中学生的环保意识和团结协作精神;另外，还可以通过传统文化教育帮助学生学习做人处事原则，并形成尊师重道，尊老爱幼等优良品格，以及“己所不欲勿施于人”的“义利” 教育，使学生形成宽容的心胸，树立社会主义荣辱观[8]。
结语
大学时期的学生正处于思想形成和人格塑造的重要阶段，只有通过正确的引导才能使其得到完善和发展，而在这个过程中，大学语文教育和思想政治教育就发挥了重要的引导作用。对于高等院校来说，将思想政治教育与大学语文教学有机地结合在一起不仅能够有效地提高教学质量和教学效果，同时还可以在实现帮助学生塑造良好的人格，培养学生正确的人生观、世界观和价值观的教育目标的同时，有效节约教育资源，可以说是一种具有较高创新意义和应用价值的教学方式，可以在高校的教育工作中推广应用。语
参考文献
[1]苏解姣.《大学语文》课程思想政治教育功能研究初探[J].现代语文，2012（12）：12-13.
[2]李雪溪，苏解姣.高校大学语文课程思想政治教育状况调查报告——以南昌航空大学为例[J].科教导刊，2013（10）：246-247.
[3]徐景宏.思想教育在大学语文教学中的渗透[J].青春岁月，2013（9）：204.
[4]徐燕.在大学语文教学中渗透思想政治教育[J].太原城市职业技术学院学报，2011（12）：145-146.
[5]李瑶曦.大学语文在人文教育中的功能及实施策略[J].语文教学与研究， 2009（17）：59-60.
[6]武月锋.传统文化现代意义开掘与大学生思想政治教育[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版） ，2010（10） ：45-46.
[7]张健.“大学语文”课程的思想政治教育定位[J].思想教育研究，2014（2）：61-63.
[8]李奇年.大学语文教育与思想政治教育结合的策略探究[J].文教资料，2013（28）：28-29.