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一
在新疆支教挂职副校长期间，校长要求每个领导干部挂靠一个“重点”班，跟踪指导班主任开展工作。我接手的是一个初三毕业班，由于实行分层次教学，调皮捣蛋的学生全汇聚在了这个班，可谓“卧虎藏龙，人才济济”。
经过调查摸排，我先弄清楚了这个班的学生现状。大多数学生因为基础薄弱，丧失了进取心，自控能力差，对老师的批评教育早已经麻木不仁，有的学生甚至开始破罐子破摔了。其中，有些学生的情况引起了我的高度重视。有的学生双亲常年在外谋生，致使孩子疏于管理，沾染了恶习。有的学生家庭条件优越，从小娇生惯养，好逸恶劳，不思进取。他们人数不多，但在他们的周围却聚集了一大批学生，出来进去前呼后拥。看来，如果能把这些学生“降服”，其他的自不在话下。
面对这种状况，有的同事私下里跟我说，只要这些学生不捣蛋，混到毕业就万事大吉了。你是来支教的，犯不上和他们较劲。也有同事给我泼冷水，告诫我不要对这个班期望过高。对此，我只是淡然一笑，因为我相信人心都是肉长的，学生也知道好歹，难道我就不能以自己的实际行动感化他们？
二
正考虑从何处入手开展工作，碰巧我拿到了2005年第21期《读者》，看了上面的三篇文章《借口》、《角色》和《铅笔的原则》，我灵机一动，有了！古语说：“上兵伐谋，攻心为上。”我就从班级的现状和学生的心态入手，对症下药。当务之急，就是要诊治学生的“心病”。
上第一堂班会课，我在班主任的陪同下，带着《读者》走进教室。全班同学没有因为我们的到来马上安静下来，相反，一名女生甚至还故意大声问我：“老师，你是来给我们上‘政治’课的吗？”排斥的口吻让我感到了师生之间的距离，看来他们早就听到了风声。我机智地应对道：“不，我们上文学鉴赏课，今天咱们一起来赏析几篇文章。”同学们听到我的话，慢慢安静下来。
我请刚才那位先向我“发难”的女同学起来朗读了《借口》。读完后，我首先肯定她读得很投入，这让她感到难为情，不好意思地笑了。然后，我结合故事主人公遭遇人际危机的症结所在，给同学们分析了班级的师生关系问题：
学生要正视师生关系，不要怨天尤人。要想赢得他人的尊重，首先，自己要值得尊重。如果因为某位老师没给你特殊待遇，你就不喜欢这门学科，在这位老师的课上你就不好好表现、不跟老师合作，形成恶性循环，老师岂不是愈来愈不喜欢你？采取敌视老师的态度，有什么好呢？
如果，你在课堂上的表现像交响乐团里的首席小提琴，老师能不对你刮目相看吗？每个人都希望得到别人的重视，但是那个“得到”应该是“赢得”的，而不是莫名其妙地硬要别人对你刮目相看。
因为对老师反感而导致成绩一落千丈的例子太多了。如果你学习的出发点取决于对老师的好感，不是太可悲了吗？学习是你自己的事，不是你“秀”给老师看的，也不是用来“报答”或“报复”老师的。所以希望大家从今天开始不要再为自己的过去寻找借口，推卸责任，搪塞家长，糊弄自己！无论是过去、现在还是将来，我们都要敢于承担自己的人生责任，扮演好属于自己的人生角色。
接下来，我又找了一位同学朗读第二篇文章——《角色》。
这个班的同学几乎都有很强的自卑感，认为自己是生就的骨头长就的肉，已经无可救药了，怎样努力都是徒劳。我认为眼下最重要的是要鼓舞他们的士气，让他们懂得，即使不能通过中考、高考的独木桥，人生还有其他更多的选择，关键是我们面对这些选择时要保持积极的态度。
《角色》中“妹妹”在演剧中的角色时，前后的态度截然不同。在爸爸的劝说下，“妹妹”不再在意角色身份的高低贵贱，戏多戏少，积极扮演，忘我投入，最终在演出时以自己精湛的表演，盖过了主角的光芒，大获成功。故事深深地吸引了同学们，大家不时发出会意的笑声。最后，我让同学们和我一起大声喊出了文中爸爸的经典名言：“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。”
命运赋予我们不同的角色，与其怨天尤人，不如全力以赴。我说，只要肯努力，我们就能取得成功，照亮我们前进的征程。
此时已经有同学按捺不住了，不再东倒西歪，趴在桌子上。看到同学们摩拳擦掌、跃跃欲试的样子，我觉得火候到了，于是让班里公认的“老大”起来朗读第三篇文章：《铅笔的原则》。他每朗读一个原则，我即对该原则进行点评。
铅笔即将被装箱运走，制造者很不放心，把它带到一旁跟它说：“在进入这个世界之前，我有五句话要告诉你，如果你能记住这些话，就会成为最好的铅笔。”
我说，这如同我们班半年后就要举行毕业典礼，这五句话就好比是老师对你们离校前的最后的嘱托。记住这五句话，同样能让你成为一个最有用的人。
1．你将来能做很多大事，但是有一个前提，就是你不能盲目地自由，你要允许自己被一只手握住。
点评：尤其是现在，你们不能放纵自己一味地要求自由，老师的掌控是必要的，大家应该自觉地接受和服从老师的指导与管理，不要有太多无益的抵触心理。
2．你可能经常会感受到刀削般的疼痛，但是这些痛苦都是必须的，它会使你成为一支最好的铅笔。
点评：控制自己的欲望会是痛苦的，有时候也可能无法忍受，但砍掉多余的枝枝节节，这炼狱般的过程是你成才的路上必须经历的。请学着享受无法回避的痛苦。
3．不要过于固执，要承认你所犯的任何错误，并且勇于改正它。
点评：我们自身都可能存在这样或那样的问题，这些都不可怕，关键是我们要能够勇于承认错误，改正错误，不能固执己见。不见棺材不落泪，不撞南墙不回头，是不可取的。
4．不管穿上什么样的外衣，你都要清楚一点，你最重要的部分总是在里面。
点评：不管我们的家庭条件如何，不管我们的相貌如何，外在的东西并不重要，别人看重的是你的内心，看重的是你的肚子里是不是真的有货！
5．在你走过的任何地方，都必须留下不可磨灭的痕迹，不管是什么状态，你必须写下去。要记住，生活永远不会毫无意义。
点评：既然我们来到了这个世界上，人生轨迹就要靠我们自己去书写。我们要随时调整自己的状态，不能放纵懈怠，不能自暴自弃。只要我们坚持，生活就不会毫无意义。
同学们静静地听着，回味着……
下课铃响了，同学们仿佛从梦境中清醒过来，全体起立，一起鼓起掌来。我想这掌声不只是送给我的，同时是送给他们自己的。
三
后来，这个班无论是精神面貌，还是学习干劲，都发生了很大的变化。从此，师生间消除了隔膜，铲除了壁垒，同学们把我当成他们的知心朋友，掏心窝子的话也愿意对我和班主任说。他们不再浑浑噩噩，消极怠学，而是用主角的心态来对待自己的人生。
时至今日，我仍然念念不忘这堂以文学鉴赏的形式进行的班会课。
在新疆支教挂职副校长期间，校长要求每个领导干部挂靠一个“重点”班，跟踪指导班主任开展工作。我接手的是一个初三毕业班，由于实行分层次教学，调皮捣蛋的学生全汇聚在了这个班，可谓“卧虎藏龙，人才济济”。
经过调查摸排，我先弄清楚了这个班的学生现状。大多数学生因为基础薄弱，丧失了进取心，自控能力差，对老师的批评教育早已经麻木不仁，有的学生甚至开始破罐子破摔了。其中，有些学生的情况引起了我的高度重视。有的学生双亲常年在外谋生，致使孩子疏于管理，沾染了恶习。有的学生家庭条件优越，从小娇生惯养，好逸恶劳，不思进取。他们人数不多，但在他们的周围却聚集了一大批学生，出来进去前呼后拥。看来，如果能把这些学生“降服”，其他的自不在话下。
面对这种状况，有的同事私下里跟我说，只要这些学生不捣蛋，混到毕业就万事大吉了。你是来支教的，犯不上和他们较劲。也有同事给我泼冷水，告诫我不要对这个班期望过高。对此，我只是淡然一笑，因为我相信人心都是肉长的，学生也知道好歹，难道我就不能以自己的实际行动感化他们？
二
正考虑从何处入手开展工作，碰巧我拿到了2005年第21期《读者》，看了上面的三篇文章《借口》、《角色》和《铅笔的原则》，我灵机一动，有了！古语说：“上兵伐谋，攻心为上。”我就从班级的现状和学生的心态入手，对症下药。当务之急，就是要诊治学生的“心病”。
上第一堂班会课，我在班主任的陪同下，带着《读者》走进教室。全班同学没有因为我们的到来马上安静下来，相反，一名女生甚至还故意大声问我：“老师，你是来给我们上‘政治’课的吗？”排斥的口吻让我感到了师生之间的距离，看来他们早就听到了风声。我机智地应对道：“不，我们上文学鉴赏课，今天咱们一起来赏析几篇文章。”同学们听到我的话，慢慢安静下来。
我请刚才那位先向我“发难”的女同学起来朗读了《借口》。读完后，我首先肯定她读得很投入，这让她感到难为情，不好意思地笑了。然后，我结合故事主人公遭遇人际危机的症结所在，给同学们分析了班级的师生关系问题：
学生要正视师生关系，不要怨天尤人。要想赢得他人的尊重，首先，自己要值得尊重。如果因为某位老师没给你特殊待遇，你就不喜欢这门学科，在这位老师的课上你就不好好表现、不跟老师合作，形成恶性循环，老师岂不是愈来愈不喜欢你？采取敌视老师的态度，有什么好呢？
如果，你在课堂上的表现像交响乐团里的首席小提琴，老师能不对你刮目相看吗？每个人都希望得到别人的重视，但是那个“得到”应该是“赢得”的，而不是莫名其妙地硬要别人对你刮目相看。
因为对老师反感而导致成绩一落千丈的例子太多了。如果你学习的出发点取决于对老师的好感，不是太可悲了吗？学习是你自己的事，不是你“秀”给老师看的，也不是用来“报答”或“报复”老师的。所以希望大家从今天开始不要再为自己的过去寻找借口，推卸责任，搪塞家长，糊弄自己！无论是过去、现在还是将来，我们都要敢于承担自己的人生责任，扮演好属于自己的人生角色。
接下来，我又找了一位同学朗读第二篇文章——《角色》。
这个班的同学几乎都有很强的自卑感，认为自己是生就的骨头长就的肉，已经无可救药了，怎样努力都是徒劳。我认为眼下最重要的是要鼓舞他们的士气，让他们懂得，即使不能通过中考、高考的独木桥，人生还有其他更多的选择，关键是我们面对这些选择时要保持积极的态度。
《角色》中“妹妹”在演剧中的角色时，前后的态度截然不同。在爸爸的劝说下，“妹妹”不再在意角色身份的高低贵贱，戏多戏少，积极扮演，忘我投入，最终在演出时以自己精湛的表演，盖过了主角的光芒，大获成功。故事深深地吸引了同学们，大家不时发出会意的笑声。最后，我让同学们和我一起大声喊出了文中爸爸的经典名言：“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。”
命运赋予我们不同的角色，与其怨天尤人，不如全力以赴。我说，只要肯努力，我们就能取得成功，照亮我们前进的征程。
此时已经有同学按捺不住了，不再东倒西歪，趴在桌子上。看到同学们摩拳擦掌、跃跃欲试的样子，我觉得火候到了，于是让班里公认的“老大”起来朗读第三篇文章：《铅笔的原则》。他每朗读一个原则，我即对该原则进行点评。
铅笔即将被装箱运走，制造者很不放心，把它带到一旁跟它说：“在进入这个世界之前，我有五句话要告诉你，如果你能记住这些话，就会成为最好的铅笔。”
我说，这如同我们班半年后就要举行毕业典礼，这五句话就好比是老师对你们离校前的最后的嘱托。记住这五句话，同样能让你成为一个最有用的人。
1．你将来能做很多大事，但是有一个前提，就是你不能盲目地自由，你要允许自己被一只手握住。
点评：尤其是现在，你们不能放纵自己一味地要求自由，老师的掌控是必要的，大家应该自觉地接受和服从老师的指导与管理，不要有太多无益的抵触心理。
2．你可能经常会感受到刀削般的疼痛，但是这些痛苦都是必须的，它会使你成为一支最好的铅笔。
点评：控制自己的欲望会是痛苦的，有时候也可能无法忍受，但砍掉多余的枝枝节节，这炼狱般的过程是你成才的路上必须经历的。请学着享受无法回避的痛苦。
3．不要过于固执，要承认你所犯的任何错误，并且勇于改正它。
点评：我们自身都可能存在这样或那样的问题，这些都不可怕，关键是我们要能够勇于承认错误，改正错误，不能固执己见。不见棺材不落泪，不撞南墙不回头，是不可取的。
4．不管穿上什么样的外衣，你都要清楚一点，你最重要的部分总是在里面。
点评：不管我们的家庭条件如何，不管我们的相貌如何，外在的东西并不重要，别人看重的是你的内心，看重的是你的肚子里是不是真的有货！
5．在你走过的任何地方，都必须留下不可磨灭的痕迹，不管是什么状态，你必须写下去。要记住，生活永远不会毫无意义。
点评：既然我们来到了这个世界上，人生轨迹就要靠我们自己去书写。我们要随时调整自己的状态，不能放纵懈怠，不能自暴自弃。只要我们坚持，生活就不会毫无意义。
同学们静静地听着，回味着……
下课铃响了，同学们仿佛从梦境中清醒过来，全体起立，一起鼓起掌来。我想这掌声不只是送给我的，同时是送给他们自己的。
三
后来，这个班无论是精神面貌，还是学习干劲，都发生了很大的变化。从此，师生间消除了隔膜，铲除了壁垒，同学们把我当成他们的知心朋友，掏心窝子的话也愿意对我和班主任说。他们不再浑浑噩噩，消极怠学，而是用主角的心态来对待自己的人生。
时至今日，我仍然念念不忘这堂以文学鉴赏的形式进行的班会课。