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自高职高专院校重新确立了自己的办学方向后，又重新设计了人才培养规格。以培养实用性、高技能人才为主要办学宗旨。这一变化对传统的教学体系也是一个大考验，在全国课程教学改革的大环境下，我们也积极的进行了各自课程的改革，对于像《设计素描》这样的专业基础课，从服务于专业技能培养出发进行了课程设计。并对于素描基础课的教学重点与难点进行了有目的的修改。
一、《设计素描》在课程体系中的地位和作用
1.虚拟现实专业的专业特点及技能要求。虚拟现实技术具有超越现实的虚拟性，是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机系统。作为一门先进的人机交流技术，虚拟现实技术已被广泛应用于视景仿真、军事模拟、虚拟制造、虚拟设计、虚拟装配、科学可视化等领域。制作人员在掌握基础的造型能力的基础上，通过软件运用实现与虚拟现实空间的设计制作，通过虚拟技术实现现实与虚拟世界的交流互动。
2.《设计素描》在课程体系中的地位。《设计素描》是设计类的专业基础课，在虚拟现实专业的课程体系中处于相同的位置，为辅导专业学习，还开设平行课程：透视、五大构成、二维游戏设计等基础课，后续课程有CAD、图像处理、虚拟现实技术等专业核心课。
二、课程改革新的教学重点的修改
原有教学重点与改革后教学重点的对比。设计素描原教学重点为训练学生的整体造型能力和空间的表现力，而课改的目的是增强学生的工作技能，让每一个学科都辅助提高学生的技能的培养，让每一门课都不光是一门学科的训练，而是真实的与将来的就业择业联系起来，并与整体的制作流程相关联。
三、课程改革在教学方法上的设计改革
为了突出能力本位的课程改革教学思想，将原有传统的教学方法进行有益的改革，重点突出训练学生的形体塑造能力和空间的表现力，放弃一些艺术上的修饰，注重写实与空间运用上的创意。
1.以项目贯穿整个教学过程。在教学过程中，将学院本专业正在进行的虚拟现实的项目引进课堂，与实训制作相结合，尽量同步进行，并在项目的完成过程中对设计作业进行检验，通过项目中的检验反馈教学设计中与表现上的不足。
2.表现技法方面素描表现与建筑手绘表现相结合。整个教学内容的安排，按照学生的入学水平，从结构素描造型的训练开始，快速恢复和训练学生的造型能力和画面的表现力，引入新校区标致性造型的设计项目，从表现和设计思维的训练两方面入手进行专业的教学。以校区场景画面的表现和规划为中期的教学内容，重点训练学生场景的表现力和空间的布局和空间层次的表现能力。后期教学，引入新校区外观的造型设计和布局的表现。重点训练学生的手绘建筑表现和建筑外观的设计能力。内容设计由浅入深，表现技法素描与手绘相结合。
3.成绩考核从学生的能力和项目的完成两方面结合考核。《设计素描》的成绩考核，以学生的能力考核为主要目的，从作业的完成情况、在项目中的检验情况及起到的作用和效果、平时课上的团队协作能力和课上表现相结合，进行综合能力的评定。①作业的完成情况及在项目中起到的作用和效果。学生的作业成绩占总成绩的70%。学生的作业成绩评定分为课上作业和课下作业两部分，两个项目双向并行。课上师生共同进行数字校园的场景、标致物、新校区建筑表现的设计与表现。课下以小组为单位进行室内造型设计与家俱的简单设计。课下项目主动联系装饰装修公司的负责人，联系项目并进行项目的验收检验。课上项目通过数字校园的实训项目的制作与设计稿的采纳程度进行成绩的认定。②平时课上的团队协作能力和课上表现相结合。平时成绩占总成绩的30%。平时成绩的认定，从学生上课时的课堂表现和出勤情况进行综合性的成绩评定，要求学生在上课时有一个积极的专业态度，有一种上进的学习心态，课上遵守相应的课堂秩序。在出勤方面，严格考勤，对迟到、旷课、早退学生进行量化处理，严格约束。
四、实施效果及改进措施
1.实施效果。在经历了两学期的课堂教学的检验后，对这种教学改革和项目制作教学的方法是肯定的，学生的专业技能的提高和教学效果也是明显的。通过这种项目制作的教学方法，学生在整个的设计素描的教学过程中，初步的接触到了虚拟现实专业的前期制作内容，通过基础课与专业的有益的相融，让学生更明确专业的工作流程和制作的方法。从而提高学生学习的目的性和积极性。
2.存在的问题及改进的方法措施。①存在的问题分析。在经过两学期的教学后，在教学上取得了一定的成果，但也看到了一定的不足，主要问题反映在学生的基础差，学时少导致学生的学习不扎实，表现能力不强，表现方法与手段运用的不丰富、不灵活，设计能力与设计性思维还需要更多的项目实训及操作来提高。给予学生更多的表现与设计的机会，才能使他们更多的成长。②对于存在的问题，准备进行改进的方法与措施。针对在教学中存在的问题，我有目的的进行了有计划的调整，在以后的教学中，准备做以下的改进，以提高学习的质量，增强学生学习的积极性。
在教学方法上，为了让课堂的教学气氛更加活跃，学生学习的积极性更高，学习的目的性更强，准备在课堂教学过程中，增加一部分专业欣赏和专业介绍，让学生更明确在专业课程设置中，设置《设计素描》的目的和作用。通过专业方面的赏析，也让学生更加明确，在学习中要表现的内容及工作中要进行的工作内容。
注：本论文是黑龙江省职业教育学会“十二五”规划课题“动漫专业虚拟现实方向的整体课程改革与实验研究”，课题编号：GG0085 的研究成果之一。
一、《设计素描》在课程体系中的地位和作用
1.虚拟现实专业的专业特点及技能要求。虚拟现实技术具有超越现实的虚拟性，是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机系统。作为一门先进的人机交流技术，虚拟现实技术已被广泛应用于视景仿真、军事模拟、虚拟制造、虚拟设计、虚拟装配、科学可视化等领域。制作人员在掌握基础的造型能力的基础上，通过软件运用实现与虚拟现实空间的设计制作，通过虚拟技术实现现实与虚拟世界的交流互动。
2.《设计素描》在课程体系中的地位。《设计素描》是设计类的专业基础课，在虚拟现实专业的课程体系中处于相同的位置，为辅导专业学习，还开设平行课程：透视、五大构成、二维游戏设计等基础课，后续课程有CAD、图像处理、虚拟现实技术等专业核心课。
二、课程改革新的教学重点的修改
原有教学重点与改革后教学重点的对比。设计素描原教学重点为训练学生的整体造型能力和空间的表现力，而课改的目的是增强学生的工作技能，让每一个学科都辅助提高学生的技能的培养，让每一门课都不光是一门学科的训练，而是真实的与将来的就业择业联系起来，并与整体的制作流程相关联。
三、课程改革在教学方法上的设计改革
为了突出能力本位的课程改革教学思想，将原有传统的教学方法进行有益的改革，重点突出训练学生的形体塑造能力和空间的表现力，放弃一些艺术上的修饰，注重写实与空间运用上的创意。
1.以项目贯穿整个教学过程。在教学过程中，将学院本专业正在进行的虚拟现实的项目引进课堂，与实训制作相结合，尽量同步进行，并在项目的完成过程中对设计作业进行检验，通过项目中的检验反馈教学设计中与表现上的不足。
2.表现技法方面素描表现与建筑手绘表现相结合。整个教学内容的安排，按照学生的入学水平，从结构素描造型的训练开始，快速恢复和训练学生的造型能力和画面的表现力，引入新校区标致性造型的设计项目，从表现和设计思维的训练两方面入手进行专业的教学。以校区场景画面的表现和规划为中期的教学内容，重点训练学生场景的表现力和空间的布局和空间层次的表现能力。后期教学，引入新校区外观的造型设计和布局的表现。重点训练学生的手绘建筑表现和建筑外观的设计能力。内容设计由浅入深，表现技法素描与手绘相结合。
3.成绩考核从学生的能力和项目的完成两方面结合考核。《设计素描》的成绩考核，以学生的能力考核为主要目的，从作业的完成情况、在项目中的检验情况及起到的作用和效果、平时课上的团队协作能力和课上表现相结合，进行综合能力的评定。①作业的完成情况及在项目中起到的作用和效果。学生的作业成绩占总成绩的70%。学生的作业成绩评定分为课上作业和课下作业两部分，两个项目双向并行。课上师生共同进行数字校园的场景、标致物、新校区建筑表现的设计与表现。课下以小组为单位进行室内造型设计与家俱的简单设计。课下项目主动联系装饰装修公司的负责人，联系项目并进行项目的验收检验。课上项目通过数字校园的实训项目的制作与设计稿的采纳程度进行成绩的认定。②平时课上的团队协作能力和课上表现相结合。平时成绩占总成绩的30%。平时成绩的认定，从学生上课时的课堂表现和出勤情况进行综合性的成绩评定，要求学生在上课时有一个积极的专业态度，有一种上进的学习心态，课上遵守相应的课堂秩序。在出勤方面，严格考勤，对迟到、旷课、早退学生进行量化处理，严格约束。
四、实施效果及改进措施
1.实施效果。在经历了两学期的课堂教学的检验后，对这种教学改革和项目制作教学的方法是肯定的，学生的专业技能的提高和教学效果也是明显的。通过这种项目制作的教学方法，学生在整个的设计素描的教学过程中，初步的接触到了虚拟现实专业的前期制作内容，通过基础课与专业的有益的相融，让学生更明确专业的工作流程和制作的方法。从而提高学生学习的目的性和积极性。
2.存在的问题及改进的方法措施。①存在的问题分析。在经过两学期的教学后，在教学上取得了一定的成果，但也看到了一定的不足，主要问题反映在学生的基础差，学时少导致学生的学习不扎实，表现能力不强，表现方法与手段运用的不丰富、不灵活，设计能力与设计性思维还需要更多的项目实训及操作来提高。给予学生更多的表现与设计的机会，才能使他们更多的成长。②对于存在的问题，准备进行改进的方法与措施。针对在教学中存在的问题，我有目的的进行了有计划的调整，在以后的教学中，准备做以下的改进，以提高学习的质量，增强学生学习的积极性。
在教学方法上，为了让课堂的教学气氛更加活跃，学生学习的积极性更高，学习的目的性更强，准备在课堂教学过程中，增加一部分专业欣赏和专业介绍，让学生更明确在专业课程设置中，设置《设计素描》的目的和作用。通过专业方面的赏析，也让学生更加明确，在学习中要表现的内容及工作中要进行的工作内容。
注：本论文是黑龙江省职业教育学会“十二五”规划课题“动漫专业虚拟现实方向的整体课程改革与实验研究”，课题编号：GG0085 的研究成果之一。