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摘 要：职业院校“内涵式军训”体系是“内涵式职业教育”系统的重要组成部分。可从顶层设计和末端落实两个角度，通过完善组织机构设置、管理机制和规章制度架构顶层设计;通过军训宣传工作先行，教与学互动，灵活运用军训载体等措施优化末端落实。
关键词：职业院校;军训;内涵建设
一、顶层设计
安全管理机制是基础。一是安全隐患排查机制，形成“寝室长-班长-教官/辅导员-武装部/学工处”体系，第一时间发现各种显性、隐性安全隐患，尤其注意突发疾病等日常管理类突发事件和爱国情绪高涨与敏感社会事件碰撞引发的政治类突发事件[1]。二是突发事件应急处理机制，组建“学生干部-辅导员/教官-校医-副书记-武装部/学工部”专项应急处理队伍，第一时间知晓并处理突发事件，尤其是突发疾病类事件。
考核评估机制与激励奖励机制相结合。例如，对连队学生每日出勤、方阵队列、会操表演等日常表现进行考核，考核结果作为军事操练效果评估和评选优秀连队的依据;对各连队思想政治工作进行考核，主要考核军训思政教育部和宣传工作部每日组织、开展文娱活动、思想政治教育辅导活动以及军训文化宣传的具体进度和成效，作为评选军训优秀组织机构的依据。
建立军训工作长效机制。一方面，要建立军训信息化工作长效机制，学校武装部、学工处联合各二级学院，结合学生数据信息管理平台，纳入军训考核评估数据等信息，建成学生军训工作管理平台，并实时获取教师、学生反馈数据，不断完善平台运行模式，形成军训信息化工作长效机制。另一方面，要建立军训成效巩固长效机制，教官和辅导教师组织学生在军训期间制订行为养成计划和爱国主义践行活动清单等计划，要做好军训结束后跟踪记录工作，并实时考核，结果计入第二课堂学分评价系统。
二、末端落实
1.宣传工作要先行
学生参训积极性不足成为职校“内涵式军训”体系建设亟待解决的问题，营造活跃、浓厚的军训文化氛围，积极开展宣传工作至关重要。一是不断丰富宣传载体，在充分利用宣传栏、橱窗、黑板报、广播站、微信平台等现有宣传资源的基础上，开发运用微视平台等新潮、学生喜闻乐见的文化载体。二是不断创新宣传手段，举办军训主题征文比赛、军训题材微电影大赛、摄影大赛、撰写流动日志[2]等文化活动。
2.教与学互动
（1）创新教学手段。例如，借鉴中山大学“一体两翼”军训模式：退伍老生进军训分享部队生活趣事和部队文化，与参训学生互动;辅导老师担任军事理论教師，促进教学相长的同时充分实现军训的国防教育功能和思政功能。
（2）丰富教学内容。将“三生教育”内容引入军训教学中，在军训期间开展以生命教育、生存教育和生活教育为主题的教学活动，增强学生的生命安全意识和生存、生活能力。
3.灵活运用军训载体
灵活运用新媒体、国防教育基地和地方部队等军训载体。军训期间利用晚自习等课余时间，采用微信平台等在线答题方式，开展国防知识竞赛活动;利用微视平台等短视频播放平台，举行唱红色老歌、读军事经典、讲军训故事等主题文化活动，设置线上领取奖品;普及网络慕课软件使用方法，丰富学生自主学习军事文化和国防知识的渠道。有条件的职校可参考北京和青海等地在国防教育基地开展军训的做法，如当地没有标准化国防教育基地，亦可联合地方部队，组织学生到军营进行军队文化体验，到消防支队基地观摩灭火救援装备，学习消防业务技能，体验模拟报火警、扑救初级火灾及火场逃生，以情境教学全面提升学生军训热情。
参考文献：
[1]廖国强.高校军训学生突发事件处置预防研究[D].长沙：中南大学，2011.
[2]王艺.高校学生军训宣传工作模式的创新性探索[J].山西高等学校社会科学学报，2015（6）.
作者简介：张艺娇（1990—），女，重庆人，讲师，硕士，研究方向：职业院校国防教育、高校党建与思想政治教育。
关键词：职业院校;军训;内涵建设
一、顶层设计
安全管理机制是基础。一是安全隐患排查机制，形成“寝室长-班长-教官/辅导员-武装部/学工处”体系，第一时间发现各种显性、隐性安全隐患，尤其注意突发疾病等日常管理类突发事件和爱国情绪高涨与敏感社会事件碰撞引发的政治类突发事件[1]。二是突发事件应急处理机制，组建“学生干部-辅导员/教官-校医-副书记-武装部/学工部”专项应急处理队伍，第一时间知晓并处理突发事件，尤其是突发疾病类事件。
考核评估机制与激励奖励机制相结合。例如，对连队学生每日出勤、方阵队列、会操表演等日常表现进行考核，考核结果作为军事操练效果评估和评选优秀连队的依据;对各连队思想政治工作进行考核，主要考核军训思政教育部和宣传工作部每日组织、开展文娱活动、思想政治教育辅导活动以及军训文化宣传的具体进度和成效，作为评选军训优秀组织机构的依据。
建立军训工作长效机制。一方面，要建立军训信息化工作长效机制，学校武装部、学工处联合各二级学院，结合学生数据信息管理平台，纳入军训考核评估数据等信息，建成学生军训工作管理平台，并实时获取教师、学生反馈数据，不断完善平台运行模式，形成军训信息化工作长效机制。另一方面，要建立军训成效巩固长效机制，教官和辅导教师组织学生在军训期间制订行为养成计划和爱国主义践行活动清单等计划，要做好军训结束后跟踪记录工作，并实时考核，结果计入第二课堂学分评价系统。
二、末端落实
1.宣传工作要先行
学生参训积极性不足成为职校“内涵式军训”体系建设亟待解决的问题，营造活跃、浓厚的军训文化氛围，积极开展宣传工作至关重要。一是不断丰富宣传载体，在充分利用宣传栏、橱窗、黑板报、广播站、微信平台等现有宣传资源的基础上，开发运用微视平台等新潮、学生喜闻乐见的文化载体。二是不断创新宣传手段，举办军训主题征文比赛、军训题材微电影大赛、摄影大赛、撰写流动日志[2]等文化活动。
2.教与学互动
（1）创新教学手段。例如，借鉴中山大学“一体两翼”军训模式：退伍老生进军训分享部队生活趣事和部队文化，与参训学生互动;辅导老师担任军事理论教師，促进教学相长的同时充分实现军训的国防教育功能和思政功能。
（2）丰富教学内容。将“三生教育”内容引入军训教学中，在军训期间开展以生命教育、生存教育和生活教育为主题的教学活动，增强学生的生命安全意识和生存、生活能力。
3.灵活运用军训载体
灵活运用新媒体、国防教育基地和地方部队等军训载体。军训期间利用晚自习等课余时间，采用微信平台等在线答题方式，开展国防知识竞赛活动;利用微视平台等短视频播放平台，举行唱红色老歌、读军事经典、讲军训故事等主题文化活动，设置线上领取奖品;普及网络慕课软件使用方法，丰富学生自主学习军事文化和国防知识的渠道。有条件的职校可参考北京和青海等地在国防教育基地开展军训的做法，如当地没有标准化国防教育基地，亦可联合地方部队，组织学生到军营进行军队文化体验，到消防支队基地观摩灭火救援装备，学习消防业务技能，体验模拟报火警、扑救初级火灾及火场逃生，以情境教学全面提升学生军训热情。
参考文献：
[1]廖国强.高校军训学生突发事件处置预防研究[D].长沙：中南大学，2011.
[2]王艺.高校学生军训宣传工作模式的创新性探索[J].山西高等学校社会科学学报，2015（6）.
作者简介：张艺娇（1990—），女，重庆人，讲师，硕士，研究方向：职业院校国防教育、高校党建与思想政治教育。