【摘 要】
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本科生班导师和辅导员协同育人已成为了目前高等教育发展的一大趋势,本文通过分析班导师与辅导员协同育人过程中暴露的现实问题,尝试建立一种以辅导员和班导师为主导、班级学
【基金项目】
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滁州学院校级思政专项课题(项目编号:2017SZ05);安徽省高校人文社科研究一般项目(项目编号:SK2016B13);滁州市社科联应用对策研究项目(项目编号:B2017016)
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本科生班导师和辅导员协同育人已成为了目前高等教育发展的一大趋势,本文通过分析班导师与辅导员协同育人过程中暴露的现实问题,尝试建立一种以辅导员和班导师为主导、班级学生为主体以及学生互助成长小组为操作平台的"多面体"模型,改变以往班导师与辅导员"各自为战"的局面,充分发挥辅导员和班导师两者的作用,形成一种良性的教育环境,为促进高等教育内涵式发展、学生的全面发展以及高校教师队伍建设方面提供一点建议和参考。
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