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摘 要：随着课程改革的深入推进，各级学校都进行了一定程度上的教学模式改革。新课标要求教师在教学活动中要充分发挥自己的主导作用，尊重学生的主体地位，促进学生进行自主、合作和创新学习。在这一要求指导下，各级院校都纷纷将目光转向了微课教学。本文基于中职学校的视角，对微课与中职学校语文教学的融合进行了深入思考，旨在提高中职学校语文教学的教学质量，提升学生的学习兴趣和综合素质。
关键词：中职教育；语文教学；微课；应用
前言
现如今，随着互联网经济的迅猛发展，各行各业进行互联网+的势头也越发猛烈，教育行业也不例外。我们已经离不开互联网，各种微信、微博和微商充斥着我们的日常生活，直到今天，微课大面积的覆盖教育领域，越来越多的教师在教学时采用微课形式，以提高学习的效率和效果。本文首先对微课的概念进行了简单的介绍，然后提出了中职语文教学中微课的特点，最后指出了应扩大微课在中职语文教学中的应用，从而提高中职语文教学的趣味性和灵活性，促进学生进行高效自主学习。
1 微课的内涵
微课主要指为了让学生能够自主学习，获得最佳学习效果，教师经过精心信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某一知识点或者教学环节开展的简短、完整的教学活动。微课是针对特定的目标人群、传递特定的知识内容，因此，自主学习、移动学习和简短有效是微课的三大核心特征。
2 中职语文教学中微课的特点
如今的中职学生大都出生在信息时代，网络、信息已是他们生活中不可或缺的重要内容。而作为中职语文教师，也必须紧跟时代发展步伐，结合信息化时代特点，为中职语文教学寻找新的教学突破口。而微课作为新兴事物，其借助现代互联网及信息网络技术，以视频方式传递语文教学知识内容，能够增加学生学习兴趣，提高中职语文教学效果。其应用特点如下：
2.1 微课时间较短，要求较高
微课相比传统课堂教学（每节课45分钟）或者课堂培训（几个小时）而言，其在时间安排上相对较短，微课通常只需花费4～5分钟时间，且文字内容安排上通常只用300字左右就能够优质地将教学内容或者培训内容（知识点）详细、深刻地传达给学生和教师。这也要求教师必须具备丰富的学识、认真的态度和专业的技術，从而使微课设计通俗易懂生动有趣，提升学生学习注意力，提高中职语文教学质量。
2.2 微课目标明确，内容实用
中职语文教学微课的应用目的是为了更好地完成教学目标，是针对中职学生特点而开展的新的教学方法和手段，其能够有效提升中职学生的综合文化素养。并且微课使用语言通俗易懂，形式生动活泼，内容更贴近学生的学习状态和生活实际，实用性强，能够吸引学生学习兴趣，引发学生共鸣，提升中职语文教学效果。
2.3 微课主题丰富，简便易懂
微课能够适用各种不同的教学主题，选择性强，其能够对复杂知识进行集合，从而制作成主题化的教学微视频或微解说，整合归纳，形成系统的知识点，简便易懂，便于学生学习和掌握。
2.4 微课制作多样，学习自主
微课制作可以采用情景剧形式、PPT形式、视频播放形式等多种形式。教师和学生可以根据自身兴趣爱好、熟悉程度等自由选择观看学习的形式，从而充分调动学生以及教学的自主性和积极性。
3 中职语文教学中微课的应用
3.1 激发学生学习兴趣，优化课堂教学结构
在中职语文教学中融入微课教学方法，可以激发学生的学习兴趣，优化课堂教学结构。微课教学可以有效改变以往的单一教学手段，利用更多生动形象的教学资源激发学生的学习兴趣，主动投入到语文学习中来。微课还可以科学整合课堂知识，完善教学结构，高效的引入课堂教学，根据教学目的突出课程的重点难点，使教学过程更加有层次感，从而达到更加高效的语文教学。
3.2 拓展学生知识领域，提升学生综合素质
在中职语文教学中融入微课教学方法，可以拓展学生知识领域，提高学生综合素质。传统的语文教学主要是教师进行知识灌输，没有把注意力更多的放在学生的接受度上，导致学习效率不高，完不成预期的教学目标。但是微课可以有效解决这一问题，通过转变教师的课堂职责，变灌输知识为适当引导、串联和拓展延伸，提高学生的课堂参与度，在重视学生学习主体地位的同时，培养学生学习的积极性，使学生在掌握课堂内容之外还能通过学到更多的课外知识，帮助学生更好地将所学知识系统化。总而言之，微课与中职学校语文教学进行融合，可以全方位地关注学生的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，提升学生的综合素质，促进学生全面发展。
3.3 整合海量教学资源，强化师生交流合作
在中职语文教学中融入微课教学方法，可以整合海量教学资源，强化师生交流合作。微课作为新型的教学模式，离不开互联网的推动，教师在进行微课教学时可以整合线上线下的海量教学，从中选择最适合的教学资源进行优化利用，从而提升教学内容的丰富性和教学形式的生动性。另外，微课语文教学还可以加强师生之间的互动，通过互联网信息平台搜索优质的教学资源分享给学生，学生在进行自主学习时也可以随时在线上对教师进行提问，教师与学生之间的距离被迅速拉近，加强教师与学生之间的交流合作，建立友好平等和谐的师生关系，提高学生的学习热情和学习效率。
3.4 增强创新学习意识，提高语文教学效果
在中职语文教学中融入微课教学方法，可以增强学生的创新学习意识，有效提高语文教学效果。当今社会对学生的要求越来越全面，不仅需要学生掌握一定的专业知识和能力，还要求学生有一定的合作和创新能力，而并不是传统教学方法的关注重点，所以我们急需改革教学模式，融入新型的微课教学方法。微课教学可以提高学生在学习过程的参与度和成就感，扩大学生的发挥和想象空间，教师从旁引导学生进行积极思考，并与大家分享独特的想法和理解。另外，微课还可以充分满足学生的好奇心和猎奇心，在优化各种教学资源的同时提高学生的学习兴趣，培养创新意识和分析表达能力，从而达到语文课程的预期目标，提高教学效果。
4 结束语
综上所述，本文对微课与中职学校语文教学的融合进行了深入分析，指出在中职学校的语文教学过程中融合微课教学模式，可以激发学生学习兴趣、优化课堂教学结构，拓展学生知识领域、提升学生综合素质，整合海量教学资源、强化师生交流合作，增强创新学习意识、提高语文教学效果。总而言之，在中职学校语文课堂中融入微课，可以使学生充分掌握知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，促进学生综合素质的提高，推动教育改革的深入发展。
参考文献
[1]钟少基.中职语文教师课堂教学使用微课的现状调查分析[J].中华少年，2017，（32）：194-195.
[2]莫建中.见“微”知著——微课在中职语文教学中的实践探讨[J].现代语文（教学研究版），2017，（10）：97-98.
[3]王亮.“微课”与中职学校语文教学融合的思考[J].林区教学，2017，（10）：41-42.
关键词：中职教育；语文教学；微课；应用
前言
现如今，随着互联网经济的迅猛发展，各行各业进行互联网+的势头也越发猛烈，教育行业也不例外。我们已经离不开互联网，各种微信、微博和微商充斥着我们的日常生活，直到今天，微课大面积的覆盖教育领域，越来越多的教师在教学时采用微课形式，以提高学习的效率和效果。本文首先对微课的概念进行了简单的介绍，然后提出了中职语文教学中微课的特点，最后指出了应扩大微课在中职语文教学中的应用，从而提高中职语文教学的趣味性和灵活性，促进学生进行高效自主学习。
1 微课的内涵
微课主要指为了让学生能够自主学习，获得最佳学习效果，教师经过精心信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某一知识点或者教学环节开展的简短、完整的教学活动。微课是针对特定的目标人群、传递特定的知识内容，因此，自主学习、移动学习和简短有效是微课的三大核心特征。
2 中职语文教学中微课的特点
如今的中职学生大都出生在信息时代，网络、信息已是他们生活中不可或缺的重要内容。而作为中职语文教师，也必须紧跟时代发展步伐，结合信息化时代特点，为中职语文教学寻找新的教学突破口。而微课作为新兴事物，其借助现代互联网及信息网络技术，以视频方式传递语文教学知识内容，能够增加学生学习兴趣，提高中职语文教学效果。其应用特点如下：
2.1 微课时间较短，要求较高
微课相比传统课堂教学（每节课45分钟）或者课堂培训（几个小时）而言，其在时间安排上相对较短，微课通常只需花费4～5分钟时间，且文字内容安排上通常只用300字左右就能够优质地将教学内容或者培训内容（知识点）详细、深刻地传达给学生和教师。这也要求教师必须具备丰富的学识、认真的态度和专业的技術，从而使微课设计通俗易懂生动有趣，提升学生学习注意力，提高中职语文教学质量。
2.2 微课目标明确，内容实用
中职语文教学微课的应用目的是为了更好地完成教学目标，是针对中职学生特点而开展的新的教学方法和手段，其能够有效提升中职学生的综合文化素养。并且微课使用语言通俗易懂，形式生动活泼，内容更贴近学生的学习状态和生活实际，实用性强，能够吸引学生学习兴趣，引发学生共鸣，提升中职语文教学效果。
2.3 微课主题丰富，简便易懂
微课能够适用各种不同的教学主题，选择性强，其能够对复杂知识进行集合，从而制作成主题化的教学微视频或微解说，整合归纳，形成系统的知识点，简便易懂，便于学生学习和掌握。
2.4 微课制作多样，学习自主
微课制作可以采用情景剧形式、PPT形式、视频播放形式等多种形式。教师和学生可以根据自身兴趣爱好、熟悉程度等自由选择观看学习的形式，从而充分调动学生以及教学的自主性和积极性。
3 中职语文教学中微课的应用
3.1 激发学生学习兴趣，优化课堂教学结构
在中职语文教学中融入微课教学方法，可以激发学生的学习兴趣，优化课堂教学结构。微课教学可以有效改变以往的单一教学手段，利用更多生动形象的教学资源激发学生的学习兴趣，主动投入到语文学习中来。微课还可以科学整合课堂知识，完善教学结构，高效的引入课堂教学，根据教学目的突出课程的重点难点，使教学过程更加有层次感，从而达到更加高效的语文教学。
3.2 拓展学生知识领域，提升学生综合素质
在中职语文教学中融入微课教学方法，可以拓展学生知识领域，提高学生综合素质。传统的语文教学主要是教师进行知识灌输，没有把注意力更多的放在学生的接受度上，导致学习效率不高，完不成预期的教学目标。但是微课可以有效解决这一问题，通过转变教师的课堂职责，变灌输知识为适当引导、串联和拓展延伸，提高学生的课堂参与度，在重视学生学习主体地位的同时，培养学生学习的积极性，使学生在掌握课堂内容之外还能通过学到更多的课外知识，帮助学生更好地将所学知识系统化。总而言之，微课与中职学校语文教学进行融合，可以全方位地关注学生的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，提升学生的综合素质，促进学生全面发展。
3.3 整合海量教学资源，强化师生交流合作
在中职语文教学中融入微课教学方法，可以整合海量教学资源，强化师生交流合作。微课作为新型的教学模式，离不开互联网的推动，教师在进行微课教学时可以整合线上线下的海量教学，从中选择最适合的教学资源进行优化利用，从而提升教学内容的丰富性和教学形式的生动性。另外，微课语文教学还可以加强师生之间的互动，通过互联网信息平台搜索优质的教学资源分享给学生，学生在进行自主学习时也可以随时在线上对教师进行提问，教师与学生之间的距离被迅速拉近，加强教师与学生之间的交流合作，建立友好平等和谐的师生关系，提高学生的学习热情和学习效率。
3.4 增强创新学习意识，提高语文教学效果
在中职语文教学中融入微课教学方法，可以增强学生的创新学习意识，有效提高语文教学效果。当今社会对学生的要求越来越全面，不仅需要学生掌握一定的专业知识和能力，还要求学生有一定的合作和创新能力，而并不是传统教学方法的关注重点，所以我们急需改革教学模式，融入新型的微课教学方法。微课教学可以提高学生在学习过程的参与度和成就感，扩大学生的发挥和想象空间，教师从旁引导学生进行积极思考，并与大家分享独特的想法和理解。另外，微课还可以充分满足学生的好奇心和猎奇心，在优化各种教学资源的同时提高学生的学习兴趣，培养创新意识和分析表达能力，从而达到语文课程的预期目标，提高教学效果。
4 结束语
综上所述，本文对微课与中职学校语文教学的融合进行了深入分析，指出在中职学校的语文教学过程中融合微课教学模式，可以激发学生学习兴趣、优化课堂教学结构，拓展学生知识领域、提升学生综合素质，整合海量教学资源、强化师生交流合作，增强创新学习意识、提高语文教学效果。总而言之，在中职学校语文课堂中融入微课，可以使学生充分掌握知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，促进学生综合素质的提高，推动教育改革的深入发展。
参考文献
[1]钟少基.中职语文教师课堂教学使用微课的现状调查分析[J].中华少年，2017，（32）：194-195.
[2]莫建中.见“微”知著——微课在中职语文教学中的实践探讨[J].现代语文（教学研究版），2017，（10）：97-98.
[3]王亮.“微课”与中职学校语文教学融合的思考[J].林区教学，2017，（10）：41-42.