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教育是一个激荡心智、沐浴灵府、贞立人格、彰显个性的活动。这个活动不同于任何制造业的活动，也不是一个操作流程。过去，人们探讨教育的要素，更多地从可观测的角度来揭示教育的构成，大多会提及诸如教育场所、教师、学生、教育内容（体现为教材）、教学媒介等等。这固然是一种角度，但教育实，为一种关照精神（心灵）成长的活动，而精神是无形的，比有形的东西更不可缺少。