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当前，素质教育正在如火如荼地进行，课程改革也已经全面铺开，但在有些地方依然存在穿新鞋走老路的情况，也有些教师在如何教、教什么上感到迷惑。那么，在当今课改和素质教育的要求下，我们怎样才能做一名新时代的优秀物理教师呢？现就在课改过程中的实践和感受分析如下，谈一点个人的看法。
一、提高业务素质，多总结，善引导，使学生学得轻松
作为一名新时代的物理教师，思想不能仅仅停留在成绩上，要给学生一个让他们喜欢上物理课的理由。举个例子：街上做餐饮生意的很多，这家开门，那家关门，有的门可罗雀，有的生意却长久不衰，那么究其原因在哪里呢？你总要给顾客一个来的理由吧。这就好比我们的教学，在这样的大环境下，我们的学生为啥要喜欢听我们的物理课呢？如果是既抽象，又没意思，为什么学生还要接着听呢？同样，我们也总要给学生一个愿意学习物理的理由吧。这个时候老师的素质、魅力就显得特别重要。
二、课堂上多做实验，提高学习兴趣
学生要真正掌握比较抽象的物理理论，光靠老师口述讲评还不行，这样很抽象，学生想象不到具体的物理情境，理解起来就非常困难。如果我们把理论回归现实，用实验来展示给同学们看，这样把抽象的问题具体化，理解起来就很容易了。除此之外，物理教师还应自己动手，制造一些简单的物理教具，特别是学生难以理解或容易产生错误的地方，应反复琢磨，想方设法地制造简单的教具帮助学生理解。
三、教师应既是好的导演，又是好的演员
如果我们在教学的过程中，能够做一个好的导演，积极引导学生，创设特定的情境，让学习趣味化，让学生做戏剧中的主角，自己去探究、去思考。同时，我们也是一位一级棒的演员，在我们和学生交流的时候，我们用我们有感染力的语言，用我们抑扬顿挫的声音，甚至是我们夸张的肢体动作去和学生交流，那么学生一节课的注意力都会是集中的。
四、一专多能，提高物理教师的全面素养
诚然我们是一名物理教师，我们应该在我们的专业教学上有过硬的专业素养。但是，如果我们能够偶尔帮助学生解决一些非物理专业方面的问题，偶尔给学生说上两句有哲理的英语名句。可以想象，学生看我们的眼神就会不一样，同时对物理教学的影響也必然是积极的！
（作者单位 河南省安阳市汤阴县实验中学）
一、提高业务素质，多总结，善引导，使学生学得轻松
作为一名新时代的物理教师，思想不能仅仅停留在成绩上，要给学生一个让他们喜欢上物理课的理由。举个例子：街上做餐饮生意的很多，这家开门，那家关门，有的门可罗雀，有的生意却长久不衰，那么究其原因在哪里呢？你总要给顾客一个来的理由吧。这就好比我们的教学，在这样的大环境下，我们的学生为啥要喜欢听我们的物理课呢？如果是既抽象，又没意思，为什么学生还要接着听呢？同样，我们也总要给学生一个愿意学习物理的理由吧。这个时候老师的素质、魅力就显得特别重要。
二、课堂上多做实验，提高学习兴趣
学生要真正掌握比较抽象的物理理论，光靠老师口述讲评还不行，这样很抽象，学生想象不到具体的物理情境，理解起来就非常困难。如果我们把理论回归现实，用实验来展示给同学们看，这样把抽象的问题具体化，理解起来就很容易了。除此之外，物理教师还应自己动手，制造一些简单的物理教具，特别是学生难以理解或容易产生错误的地方，应反复琢磨，想方设法地制造简单的教具帮助学生理解。
三、教师应既是好的导演，又是好的演员
如果我们在教学的过程中，能够做一个好的导演，积极引导学生，创设特定的情境，让学习趣味化，让学生做戏剧中的主角，自己去探究、去思考。同时，我们也是一位一级棒的演员，在我们和学生交流的时候，我们用我们有感染力的语言，用我们抑扬顿挫的声音，甚至是我们夸张的肢体动作去和学生交流，那么学生一节课的注意力都会是集中的。
四、一专多能，提高物理教师的全面素养
诚然我们是一名物理教师，我们应该在我们的专业教学上有过硬的专业素养。但是，如果我们能够偶尔帮助学生解决一些非物理专业方面的问题，偶尔给学生说上两句有哲理的英语名句。可以想象，学生看我们的眼神就会不一样，同时对物理教学的影響也必然是积极的！
（作者单位 河南省安阳市汤阴县实验中学）