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根据我国推行的《中国教育改革和发展纲要》，我国大部分初中学校在英语课堂上对学生渗透美育。美育的渗透的重要意义为既是指培养学生的审美观念及審美能力，将学生培养成为全面发展的人才。美育渗透既是指培养学生的审美观念及审美能力，通过让学生感受周围美的事物培养学生情操，继而培养学生正确的审美观念。
1.1激发学生学习英语的兴趣
爱美之心，人皆有之，正常情况下，学生在听一首十分好听的音乐，会沉醉其中，看到一副很美丽的画卷，会目不转睛。作为当代的英语教师，应当在英语教学过程中进行美育的渗透，时刻注意自己的形态、语言及板书的美观，同时所采用的教学方法应当被学生所接受。在初中英语教学中进行美育的渗透，不仅能够帮助学生快速记忆英语知识，还能够培养学生的审美观，在职高学生学习成绩的同时促进学生全面发展。
1.2培养学生的创造力
罗丹曾经说过，我们的身边并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。英语作为一门语言学科，其中存在独特的韵律、节奏及语态，教师引导学生发现英语中存在的美，从而提高学生感受美与鉴赏美的能力。同时，在英语教学中进行美育的渗透同样也能够培养学生的创造力，能够促进学生的智力开发，并且能够激发学生的求知欲与想象力，使学生感受到美的熏陶与感染，从而促使学生学会创造美。
2.1教师的教态美
教师拥有优美的教态则是拥有一种高超的教学技巧，教师通过手势、眼神等肢体语言的变化来传达情谊。在初中英语教学过程中，教态较为优美的教师能够更好的进行美育渗透。教师要想拥有教态美，首先要保证自身的姿态、仪表要自然，书写板书时不要过于扭捏。其次，教师的授课过程中不应过于严厉，拥有和蔼可亲的表情，从而才能使学生喜欢英语课堂。优美的教态无时无刻不感染着学生，吸引着学生的注意力，同时，能够拉近教师与学生之间的距离，提高学生对英语学习的兴趣。
2.2教师的语言美
语言是表达情感的重要途径，教师的教学语言在很大程度上决定学生的听课效率，同时也直接影响着课堂的教学质量。英语教师在为同学阅读英语课文时，应当时刻注意自己的语调、节奏，发音要清晰、标准，既能够提高学生的听力能力，反正够促使学生用正确的发音阅读英语。此外，教师在进行英语授课时，所用的语言应当具有幽默感，从而为学生创造轻松、愉悦的学习环境，使师生关系相处融洽，进而才能够使学生在快乐中学习。
2.3教师的板书美
书写板书是目前初中英语教师在教学课堂的重要任务，板书是对知识点的整合，教师将课堂内容的重点与难点书写在黑板上，既能够帮助学生理清学习思路，又能够帮学生梳理文章顺序，确保学生不会出现知识点混乱、思路不清晰的感觉。教师在书写板书时，不仅要注意自己的教态美，还应当注重自己的板书美。教师所书写的板书应当精炼、整洁，字体要优美，图表形式要清晰地勾勒出要表达的内容。此外，对于本节课的重点内容，教师应该用不同颜色的粉笔标志出，并要求学生利用课余时间背诵。优美的板书不仅能够你把学生的审美情趣，还能够促使学生不自觉地向教师学习英文书写技巧，增强学生的注意力，同时还能够帮助教师传达知识的美感，这对于在课堂教学过程中渗透美育十分重要。
2.4教学的环境美
优美的教学环境能够使学生在轻松愉快的氛围中进行学习，这样才能够真正地提高学生的英语成绩，培养学生的审美能力，提高学生的综合素质，进而促进学生的全面发展。在刚开始进行英语教学时，教师应当为同学营造愉悦的教学环境，在五至十分钟之后，学生的思维活跃度达到制高点，教师要利用幽默、优美的语言为同学讲述基础知识。英语课堂的最后五分钟，高强度的精神集中使学生感觉疲惫，英语教师应当为同学梳理本堂课的教学内容，并督促学生利用课余时间进行背诵。
2.5教学的内容美
教师选取学生感兴趣的教学内容，才能够使英语教学课堂进行更加顺利。英语既是一门语言，也是一门艺术，英语的语调发音富有韵律美。教师在选取英语课堂教学内容时，可以考虑让同学们回家观看某一美国的电影和音乐，在第二天上课时与同学们一同分享，让同学们通过音乐和电影体验原汁原味的美国情调，激发同学们对英语学习的兴趣。教师也可以在英语教学过程中为同学们播放英语电影的某一片段或一首英文音乐，将生词告知学生含义，你让同学利用课余时间，自行翻译。此外，教师也可以让同学们进行英语口语交流，教师拟定某一特定环境，让同学们自行发挥想象力，编制一段对话，并上台阅读。教学内容美能够让学生充分锻炼自己的思维能力、想象能力与审美能力，并且能够让学生真正地体会到英语语言之美。
综上所述，美育渗透不仅能够在音乐、美术课上进行，也能够在注重英语教学课堂上进行。在初中英语教学中进行美育渗透是目前我国教育发展的重要趋势，同时也是我国实行素质教育的一种体现。英语教师要想真正地做好美育渗透工作，首先需要树立正确的审美观念，时刻注意自身的教态美、语言美、板书美、环境美及教学内容美，从而帮助学生树立正确的审美观念，培养学生正确的审美观点及审美情趣，这对于促进初中生的全面发展尤为重要。
1. 在初中英语教学中渗透美育的重要意义
1.1激发学生学习英语的兴趣
爱美之心，人皆有之，正常情况下，学生在听一首十分好听的音乐，会沉醉其中，看到一副很美丽的画卷，会目不转睛。作为当代的英语教师，应当在英语教学过程中进行美育的渗透，时刻注意自己的形态、语言及板书的美观，同时所采用的教学方法应当被学生所接受。在初中英语教学中进行美育的渗透，不仅能够帮助学生快速记忆英语知识，还能够培养学生的审美观，在职高学生学习成绩的同时促进学生全面发展。
1.2培养学生的创造力
罗丹曾经说过，我们的身边并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。英语作为一门语言学科，其中存在独特的韵律、节奏及语态，教师引导学生发现英语中存在的美，从而提高学生感受美与鉴赏美的能力。同时，在英语教学中进行美育的渗透同样也能够培养学生的创造力，能够促进学生的智力开发，并且能够激发学生的求知欲与想象力，使学生感受到美的熏陶与感染，从而促使学生学会创造美。
2. 如何在初中英语教学中渗透美育
2.1教师的教态美
教师拥有优美的教态则是拥有一种高超的教学技巧，教师通过手势、眼神等肢体语言的变化来传达情谊。在初中英语教学过程中，教态较为优美的教师能够更好的进行美育渗透。教师要想拥有教态美，首先要保证自身的姿态、仪表要自然，书写板书时不要过于扭捏。其次，教师的授课过程中不应过于严厉，拥有和蔼可亲的表情，从而才能使学生喜欢英语课堂。优美的教态无时无刻不感染着学生，吸引着学生的注意力，同时，能够拉近教师与学生之间的距离，提高学生对英语学习的兴趣。
2.2教师的语言美
语言是表达情感的重要途径，教师的教学语言在很大程度上决定学生的听课效率，同时也直接影响着课堂的教学质量。英语教师在为同学阅读英语课文时，应当时刻注意自己的语调、节奏，发音要清晰、标准，既能够提高学生的听力能力，反正够促使学生用正确的发音阅读英语。此外，教师在进行英语授课时，所用的语言应当具有幽默感，从而为学生创造轻松、愉悦的学习环境，使师生关系相处融洽，进而才能够使学生在快乐中学习。
2.3教师的板书美
书写板书是目前初中英语教师在教学课堂的重要任务，板书是对知识点的整合，教师将课堂内容的重点与难点书写在黑板上，既能够帮助学生理清学习思路，又能够帮学生梳理文章顺序，确保学生不会出现知识点混乱、思路不清晰的感觉。教师在书写板书时，不仅要注意自己的教态美，还应当注重自己的板书美。教师所书写的板书应当精炼、整洁，字体要优美，图表形式要清晰地勾勒出要表达的内容。此外，对于本节课的重点内容，教师应该用不同颜色的粉笔标志出，并要求学生利用课余时间背诵。优美的板书不仅能够你把学生的审美情趣，还能够促使学生不自觉地向教师学习英文书写技巧，增强学生的注意力，同时还能够帮助教师传达知识的美感，这对于在课堂教学过程中渗透美育十分重要。
2.4教学的环境美
优美的教学环境能够使学生在轻松愉快的氛围中进行学习，这样才能够真正地提高学生的英语成绩，培养学生的审美能力，提高学生的综合素质，进而促进学生的全面发展。在刚开始进行英语教学时，教师应当为同学营造愉悦的教学环境，在五至十分钟之后，学生的思维活跃度达到制高点，教师要利用幽默、优美的语言为同学讲述基础知识。英语课堂的最后五分钟，高强度的精神集中使学生感觉疲惫，英语教师应当为同学梳理本堂课的教学内容，并督促学生利用课余时间进行背诵。
2.5教学的内容美
教师选取学生感兴趣的教学内容，才能够使英语教学课堂进行更加顺利。英语既是一门语言，也是一门艺术，英语的语调发音富有韵律美。教师在选取英语课堂教学内容时，可以考虑让同学们回家观看某一美国的电影和音乐，在第二天上课时与同学们一同分享，让同学们通过音乐和电影体验原汁原味的美国情调，激发同学们对英语学习的兴趣。教师也可以在英语教学过程中为同学们播放英语电影的某一片段或一首英文音乐，将生词告知学生含义，你让同学利用课余时间，自行翻译。此外，教师也可以让同学们进行英语口语交流，教师拟定某一特定环境，让同学们自行发挥想象力，编制一段对话，并上台阅读。教学内容美能够让学生充分锻炼自己的思维能力、想象能力与审美能力，并且能够让学生真正地体会到英语语言之美。
综上所述，美育渗透不仅能够在音乐、美术课上进行，也能够在注重英语教学课堂上进行。在初中英语教学中进行美育渗透是目前我国教育发展的重要趋势，同时也是我国实行素质教育的一种体现。英语教师要想真正地做好美育渗透工作，首先需要树立正确的审美观念，时刻注意自身的教态美、语言美、板书美、环境美及教学内容美，从而帮助学生树立正确的审美观念，培养学生正确的审美观点及审美情趣，这对于促进初中生的全面发展尤为重要。