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文章从两个方面对人文素质教育课程体系构建的原则性理念进行了探究,首先,分析了人文素质教育课程与社会需求之间的关系,确立导向性原则;其次,分析了人文素质教育课程与高校整体课程体系之间的关系,确立融合性原则。旨在为文化素质教育课程体系构建提供新思路。
人文素质教育课程体系构建原则性理念探析
【摘 要】
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文章从两个方面对人文素质教育课程体系构建的原则性理念进行了探究,首先,分析了人文素质教育课程与社会需求之间的关系,确立导向性原则;其次,分析了人文素质教育课程与高校
【机 构】
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黄石理工学院
【出 处】
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黄石理工学院学报(人文社会科学版)
【发表日期】
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2007年03期
【基金项目】
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湖北省教育科学“十一五”规划重点课题“新建理工类本科院校人文素质教育课程体系研究与实践”(项目编号:2006A042)
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