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一、案例背景实验是学习科学的基本方法，是科学探究中获取证据的重要手段。然而当实验的结果与书本答案有出入时，这本该是一个非常棘手的问题，但是，这也是一次引发学生不断进行科学探究的契机。本节课是笔者上的九年级科学上第2节《探索酸的性质》第2课时时发生的一次实验意外结果引发的意外收获。下面描述课堂片段。