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摘要：伴随着《中国学生发展核心素养》的出台，新阶段学生的发展核心素养将会有怎样的改变。基于我校网球特色课程的实施，网球运动能对学生的核心素养带来怎样的发展，就值得我们去研究。
关键词：网球；核心；素养
网球，从表面上看不过是一种两人或者多人隔网对打的一种小球运动。如果从这个方面看，那么打网球仅仅只会是孜孜不倦地钻研网球技法罢了，很显然，这是没有领会到网球的其它魅力。网球作为世界第二大运动，它有它的魅力所在，而这项运动自身所具备的一些功能会对学生核心素养的发展带来哪些帮助呢？
一、发展学生身体素质
网球运动如同其他运动项目一样，在进行运动时，身体的各项素质会随着锻炼而有所提升，网球运动中，对以下这三项能力的提升有着远超其他运动项目的杰出作用：
（一）耐力素质
网球运动能提高学生的耐力素质。正式的网球比赛一般采用三盘两胜制，业余的比赛一般是一盘定胜负，如果遇到水平相当的对手一起打比赛，一盘比赛可能需要30分钟～1个小时左右，更不用说三盘两胜了。快速的跑动，瞬间的急停，对心肺能力都有巨大的锻炼功效，所以，久而久之，耐力不好的球员，也会渐渐强大起来，应付三盘比赛变得轻而易举。特别是短式网球，场地小，球拍轻，球速非常慢，只要能熟练掌握正反手击球动作，一般很难短时间内得分，甚至需要进行三四十拍的来回才能得分，这就要求学生要有很好的体能储备，要有非常强的耐力素质才能更好的去比赛。
（二）反应能力
网球运动能提高学生的反应能力。网球是隔网对抗的运动项目，且球速较快，落地弹性强，通过实际教学能明显的看出，没有几个人学生能在刚开始学球时，就能接到对方的发球。这一点又和乒乓球羽毛球不同，后者通常是在开始之后才进入高速模式，而网球在开始便以最高速来压迫对手，并迅速展开激烈的争斗。然而，随着学球时间的增长，只要不是角度特别刁钻的发球，速度再快，也能轻松的把球顶回去。很明显，这是学生的反应变快了。
（三）观察能力
网球运动能提高学生的观察能力。观察能力是打好网球的一个关键能力，对球的预判，预判正确，提前移动到击球位置，就有充足的时间考虑这一球的处理方法，从而进一步扩大优势，拿下这一分。在专业运动员的比赛中，经常出现放网前小球反被对手成功拿下这一分的例子。
二、发展学生心理素质
网球运动对于学生心理素质的培养也有着很直接的影响，在网球运动中需要运动员注意力高度集中，善于根据局势分析与思考，充分发挥自己的优势，并不断将对战的经验与教训进行总结，不能因为一时的成功而骄傲自大，更不可以因为失败而灰心、胆怯，特别是在比赛过程中比分落后的情况下，应该像费德勒、小德、李娜等运动员一样，合理的调节自己的情绪，在战斗中拥有坚定的信念与良好的素质，这样才能获得比赛的胜利。而竞赛过程中的挫折教育也能对学生心智的成长提供有利的帮助。网球运动的这一特点在网球教学中的应用可以加强学生思想方面的教学，改变传统教学中侧重于技巧的模式，以此来帮助学生培养强大的信念与坚定的心理，以此来提高教学质量，为国家培養全面发展的人才。
三、发展学生审美素质
除了身体机能的提升外，还有一个能力，是其他运动无法比拟的，即审美能力。网球运动向来以优雅著称，而形容网球运动也离不开优雅、潇洒等赞美之词。在天气等不利因素影响下，需要在室内上网球课时，教师一般都会给学生讲解网球运动的相关技术动作，以及给学生看网球比赛。从观看网球比赛的过程中，学生的目光也会自然而然的被运动员的动作吸引，然后，不自觉的开始点评运动员的动作是不是优雅，是不是漂亮，心中已经产生一个想法，就是网球一定要打的漂亮，不仅仅是回击的球路，更多的是快速移动挥拍击球的动作。所以，网球运动对学生审美能力的提升有着重要的作用。
四、发展学生德育素质
网球运动非常注重礼仪，网球最早是源自于宫廷，很长时间都属于贵族运动，在运动的过程中比较重视礼仪，所以被称之为贵族运动。无论是参赛者之间还是观众都应该举止文明。例如：网球比赛发球时，应先关注对手是否已做好接发球的准备，最好将球举起来示意一下；网球比赛结束时，不论输赢，与对手及裁判员握手；观看比赛时，从运动员开始发球到这一分结束，观众在此时不可随意交谈、叫好、走动等，只有等这一球成死球时，才能报以热烈的掌声……也正是由于这些特点可以加强对人才的培养，将这些礼仪渗透到日常教学中，为学生的学习营造良好的氛围，重视培养学生的自我管理与调节的能力，让学生在日常生活中养成良好的行为习惯，并培养学生团队合作的精神，在潜移默化中树立正确的价值观。
五、发展学生智育素质
网球比赛可以提高对学生思维方式的锻炼，由于网球比赛对学生素质、毅力、技能等方面进行全面的考察，通过不断的实践来培养学生的能力与思维方式。同时网球运动是以身体练习为主要形式，学生参与其中，身体得到运动，心智方面都会得到提高，所以参与网球运动对学生智育的发展有着深远的影响。
随着社会的不断发展与进步，新时代的教育发生翻天覆地的变化，教育观念也发生了很大的转变，教师要与时俱进，学习先进的教育观念与理论，关注课堂与学生发展核心素养之间的联系，在潜移默化的过程中发展学生的素质，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]刘磊.建构中国学生的核心素养[J].中国德育，2016（1）：22-25.
[2]尤凡.浅析网球文化对校园体育文化的影响[J].新西部，2015（18）：111-112.
[3]褚宏启，张咏梅，田一.我国学生的核心素养及其培育[J].中小学管理，2015（9）：4-7.
[4]雷晓庆.义务教育阶段学生核心素养的特性与养成[J].现代中小学教育，2016（6）：11-13.
[5]钱米青.上海市中小学生核心素养与关键技能构建[J].现代中小学教育，2016（6）：14-19.
（作者单位：常州市西新桥小学）
关键词：网球；核心；素养
网球，从表面上看不过是一种两人或者多人隔网对打的一种小球运动。如果从这个方面看，那么打网球仅仅只会是孜孜不倦地钻研网球技法罢了，很显然，这是没有领会到网球的其它魅力。网球作为世界第二大运动，它有它的魅力所在，而这项运动自身所具备的一些功能会对学生核心素养的发展带来哪些帮助呢？
一、发展学生身体素质
网球运动如同其他运动项目一样，在进行运动时，身体的各项素质会随着锻炼而有所提升，网球运动中，对以下这三项能力的提升有着远超其他运动项目的杰出作用：
（一）耐力素质
网球运动能提高学生的耐力素质。正式的网球比赛一般采用三盘两胜制，业余的比赛一般是一盘定胜负，如果遇到水平相当的对手一起打比赛，一盘比赛可能需要30分钟～1个小时左右，更不用说三盘两胜了。快速的跑动，瞬间的急停，对心肺能力都有巨大的锻炼功效，所以，久而久之，耐力不好的球员，也会渐渐强大起来，应付三盘比赛变得轻而易举。特别是短式网球，场地小，球拍轻，球速非常慢，只要能熟练掌握正反手击球动作，一般很难短时间内得分，甚至需要进行三四十拍的来回才能得分，这就要求学生要有很好的体能储备，要有非常强的耐力素质才能更好的去比赛。
（二）反应能力
网球运动能提高学生的反应能力。网球是隔网对抗的运动项目，且球速较快，落地弹性强，通过实际教学能明显的看出，没有几个人学生能在刚开始学球时，就能接到对方的发球。这一点又和乒乓球羽毛球不同，后者通常是在开始之后才进入高速模式，而网球在开始便以最高速来压迫对手，并迅速展开激烈的争斗。然而，随着学球时间的增长，只要不是角度特别刁钻的发球，速度再快，也能轻松的把球顶回去。很明显，这是学生的反应变快了。
（三）观察能力
网球运动能提高学生的观察能力。观察能力是打好网球的一个关键能力，对球的预判，预判正确，提前移动到击球位置，就有充足的时间考虑这一球的处理方法，从而进一步扩大优势，拿下这一分。在专业运动员的比赛中，经常出现放网前小球反被对手成功拿下这一分的例子。
二、发展学生心理素质
网球运动对于学生心理素质的培养也有着很直接的影响，在网球运动中需要运动员注意力高度集中，善于根据局势分析与思考，充分发挥自己的优势，并不断将对战的经验与教训进行总结，不能因为一时的成功而骄傲自大，更不可以因为失败而灰心、胆怯，特别是在比赛过程中比分落后的情况下，应该像费德勒、小德、李娜等运动员一样，合理的调节自己的情绪，在战斗中拥有坚定的信念与良好的素质，这样才能获得比赛的胜利。而竞赛过程中的挫折教育也能对学生心智的成长提供有利的帮助。网球运动的这一特点在网球教学中的应用可以加强学生思想方面的教学，改变传统教学中侧重于技巧的模式，以此来帮助学生培养强大的信念与坚定的心理，以此来提高教学质量，为国家培養全面发展的人才。
三、发展学生审美素质
除了身体机能的提升外，还有一个能力，是其他运动无法比拟的，即审美能力。网球运动向来以优雅著称，而形容网球运动也离不开优雅、潇洒等赞美之词。在天气等不利因素影响下，需要在室内上网球课时，教师一般都会给学生讲解网球运动的相关技术动作，以及给学生看网球比赛。从观看网球比赛的过程中，学生的目光也会自然而然的被运动员的动作吸引，然后，不自觉的开始点评运动员的动作是不是优雅，是不是漂亮，心中已经产生一个想法，就是网球一定要打的漂亮，不仅仅是回击的球路，更多的是快速移动挥拍击球的动作。所以，网球运动对学生审美能力的提升有着重要的作用。
四、发展学生德育素质
网球运动非常注重礼仪，网球最早是源自于宫廷，很长时间都属于贵族运动，在运动的过程中比较重视礼仪，所以被称之为贵族运动。无论是参赛者之间还是观众都应该举止文明。例如：网球比赛发球时，应先关注对手是否已做好接发球的准备，最好将球举起来示意一下；网球比赛结束时，不论输赢，与对手及裁判员握手；观看比赛时，从运动员开始发球到这一分结束，观众在此时不可随意交谈、叫好、走动等，只有等这一球成死球时，才能报以热烈的掌声……也正是由于这些特点可以加强对人才的培养，将这些礼仪渗透到日常教学中，为学生的学习营造良好的氛围，重视培养学生的自我管理与调节的能力，让学生在日常生活中养成良好的行为习惯，并培养学生团队合作的精神，在潜移默化中树立正确的价值观。
五、发展学生智育素质
网球比赛可以提高对学生思维方式的锻炼，由于网球比赛对学生素质、毅力、技能等方面进行全面的考察，通过不断的实践来培养学生的能力与思维方式。同时网球运动是以身体练习为主要形式，学生参与其中，身体得到运动，心智方面都会得到提高，所以参与网球运动对学生智育的发展有着深远的影响。
随着社会的不断发展与进步，新时代的教育发生翻天覆地的变化，教育观念也发生了很大的转变，教师要与时俱进，学习先进的教育观念与理论，关注课堂与学生发展核心素养之间的联系，在潜移默化的过程中发展学生的素质，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]刘磊.建构中国学生的核心素养[J].中国德育，2016（1）：22-25.
[2]尤凡.浅析网球文化对校园体育文化的影响[J].新西部，2015（18）：111-112.
[3]褚宏启，张咏梅，田一.我国学生的核心素养及其培育[J].中小学管理，2015（9）：4-7.
[4]雷晓庆.义务教育阶段学生核心素养的特性与养成[J].现代中小学教育，2016（6）：11-13.
[5]钱米青.上海市中小学生核心素养与关键技能构建[J].现代中小学教育，2016（6）：14-19.
（作者单位：常州市西新桥小学）