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本文探讨的“前体验活动”是指在正式学习之前,通过学生亲身经历常见的生活情境,体验生活中的数学,从而积累经验、建立表象,是增加数学活动经验的一种方式。它对激发学生学习兴趣、增强探究内驱力、提高对“量与计量”的学习效率以及提升学生的数学素养有着重要作用。然而笔者在翻阅相关文献后,发现对正式学习数学前的体验活动的策略研究甚少,因而也没有得到一线教师们的重视。本文就如何开展小学数学“量与计量”前体验活动提出三种指导策略。