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随着我国高等教育的改革不断地深入,首次提出了用多元智能理论的方法来研究旅游专业的课程体系,不仅是课程体系研究角度的创新,而且也是对多元智能理论在我国教育中具体应用的一次尝试。在对我国高等教育旅游专业课程体系中存在的一些问题进行分析后,以多元智能的角度重新审视课程体系,目的是为了进一步整合旅游专业的课程体系,使得学生能具有更加合理的知识体系结构。