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孩子们位置变了，6人一组围坐一起，温馨，感觉像一家人。今天第一节语文课，尹清海同学竟然如小猫般听话：没有睡觉，没有打扰同桌，没有离开座位，有那么一会蹲在凳子上，在我的“一瞪”之下立马让双脚回归原位了。我暗喜：有反应了……课后我故意晾他，也无暇顾及他。接下来的第二节语文课，我不时偷偷地瞄他一两眼，偶尔的目光对视，他含羞地低下头，摸摸桌面的书本。我窃喜：他在意我的目光，在意我的关心了。于是，趁同学们小组讨论之际，我走过去帮他整理好桌面的书本，翻开正在讲解的课文。他竟然抬头看黑板了，竟然动手做笔记了。我默默地告诉自己：不要放过任何一个教育孩子的契机！我就势停下讲课，对尹清海的表现夸奖了一番。面对同学们的掌声，他羞涩地低下了头。
第二天的语文课，学生们在朗读课文，不经意间我瞟了他一眼，还好，没有玩小物件。突然，欧豪同学发现新大陆般叫起来：“老师，老师，尹清海刚才跟着我一起读生字词了呢！”我没有说话，只是侧过脸看了他一下。不知是怕我不相信他的发现，还是怕我不相信尹清海，欧豪脸红脖子粗地嚷道：“真的！老师，是真的！我真的看到了！不信，你问问他旁边的同学。”我满含笑意地向尹清海频频点头。欧豪兴奋地吼道：“同学们，掌声送给尹清海！”
第三天的劳动课，他干得可欢了。不时还小猫般蹭到我身边：“老师，我刚才搬了四块。”“老师，快搬完了。”“老师，我的手好脏哦，不过，没关系，我等会去洗干净。”
语文课，讲练习册。“这个句子采用了什么说明方法？”我话音未落，“列数字。”此时此刻，教室出奇安静。我正纳闷：这是怎么啦？教室里爆发出雷鸣般的掌声。你可知为何？原来“列数字”发自尹清海的嘴里。
可喜可贺，动笔——动口——动脑，短短几天，这一系列的变化，不难看出，他需要同学们的帮助，需要老师的关心、关注，以前的种种不是，或许是为了引起大家的注意吧。
孩子，加油，我们从没有放弃你！
（作者单位：江西省会昌县珠兰示范学校）
第二天的语文课，学生们在朗读课文，不经意间我瞟了他一眼，还好，没有玩小物件。突然，欧豪同学发现新大陆般叫起来：“老师，老师，尹清海刚才跟着我一起读生字词了呢！”我没有说话，只是侧过脸看了他一下。不知是怕我不相信他的发现，还是怕我不相信尹清海，欧豪脸红脖子粗地嚷道：“真的！老师，是真的！我真的看到了！不信，你问问他旁边的同学。”我满含笑意地向尹清海频频点头。欧豪兴奋地吼道：“同学们，掌声送给尹清海！”
第三天的劳动课，他干得可欢了。不时还小猫般蹭到我身边：“老师，我刚才搬了四块。”“老师，快搬完了。”“老师，我的手好脏哦，不过，没关系，我等会去洗干净。”
语文课，讲练习册。“这个句子采用了什么说明方法？”我话音未落，“列数字。”此时此刻，教室出奇安静。我正纳闷：这是怎么啦？教室里爆发出雷鸣般的掌声。你可知为何？原来“列数字”发自尹清海的嘴里。
可喜可贺，动笔——动口——动脑，短短几天，这一系列的变化，不难看出，他需要同学们的帮助，需要老师的关心、关注，以前的种种不是，或许是为了引起大家的注意吧。
孩子，加油，我们从没有放弃你！
（作者单位：江西省会昌县珠兰示范学校）