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一、扎实有效的练习 案例1：《李时珍夜宿古寺》（苏教版四年级上）在进行词语“积累·运用”的练习时，我们没有孤立识字、简单释词，而是抓住文中各种联系，将词语合理“打包”为立体结构，形成板块，创设与文相映的情境，有意识地培养学生理解分析、想象创造、综合表达等语文能力，提高语文学习效率。屏幕出现四组符合文境、凸显层次的关键词串。