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普通高校体育课“三自主”选课模式体现了“以人为本”、“快乐为本”的教学理念。但在运行过程中，仍然有许多弊端：学生选课盲目性；畏苦怕累的消极思想的滋生；体育教师负担加大和场地等教学资源的浪费、教学成果评价机制的单一。因此，在保持“三自主”选课模式自主、自由原则下，对学生要区别对待；学校要对选课进行积极引导；建立合理科学教学成果评估体系；加强对体育设施的投入和维修。