摘要：在素质教育背景之下，人们已经认识到小学生不仅要掌握文化知识，还要具备良好的体育运动锻炼能力。所以小学体育教学工作，要注重学生的完善引导，将健康课安全风险管控工作做好，让小学生享受运动锻炼的同时，还能保障自身的安全性，获得更加强健的体魄。
关键词：小学体育;健康课;安全风险管控;策略
引言：新课改教学目标有序推进，教师不仅要将教学方法、教学理念转变，而且要将体育教学模式调整，安全风险管理过程中，强化自我的责任意识。体育教师是一线教育工作者，指导学生运动锻炼，要秉承安全第一的原則，让家长、社会参与儿童运动锻炼指导的过程中，在体育课堂上，教师帮助学生规避各类安全问题，提升学生运动锻炼水平。
一、小学体育与健康课安全隐患问题
（一）课前准备不到位
在课前准备工作期间，相关锻炼不到位，学生的身体还没有完全活动开，如果要参加一些对抗性的比赛，或者对身体爆发力要求较高的运动锻炼项目，学生就会因为准备活动不足，出现关节撕裂的情形[1]。
（二）不了解学生身体情况
在体育课程之中，教师未能考查学生的实际情况，一些同学有身体缺陷或者疾病问题，如果进行高强度的锻炼，有疾病发作的情形，就有可能会引发安全事故。而且学生有隐性的疾病，往往是不容易察觉出来的，只要学生进行高强度的训练，学生甚至会晕倒，出现病情复发的状况。
（三）体育器材设置安全问题
在运动锻炼的过程中，综合运动器材，如果多年未检修或者更新，那么在某项运动锻炼之中，就可能会引发安全事故。很多小学在场地以及设施管理方面，缺乏规范性的引导。而且在场地之中，空间分布状况未能有效把控，学生如果使用损坏的器械，或者出现身体相互碰撞的情形，就会引发现场的安全问题。
（四）体育课程设置不足
在运动锻炼指导的过程中，教师所应用的活动项目，不能满足学生的身体素质发展需要，以及在体育锻炼的过程中存在问题，会影响安全管理水平，运动与健康发展的目标未能有效达成。教师是课堂教学活动的组织者与引导者，如果教师在运动项目设置，以及运动锻炼纪律管理方面，缺乏良好的责任意识，使得学生在脱离教师监管的情况之下，因为危险动作而受伤，教师需要承担一定的责任。
二、小学体育与健康课做好安全预防管理的相关举措
（一）加强小学体育风险监督管理
识别小学体育风险之后，积极应对风险管理的要素，能够确定风险管理的主要类型。要确保体育教学工作能顺利进行，就需要将小学体育风险监督审查机制构建。在学校日常管理期间，将体育风险管理工作，视为学校综合评定的基础指标，使得中学校管理层，能够逐步提升法律意识，在政策应用的过程中，能够让体育教师保持责任态度。学校要遵守法律法规，以及明确教育部门的各项规章制度，在体育活动之中，提供积极的教育管理条件。
（二）完善风险管理理论
在风险管理的过程中，确定理论基础条件是识别运动锻炼是否安全的基础。从教育管理部门工作来看，需要完善法律法规，将小学生教育安全管理风险，纳入学校管理工作之中，规避体育风险问题[2]。政府以及相关部门，要高度重视体育风险管理工作，并建立完善的专家管理团队，将满足体育风险管理规章制度构建，为日后的风险管理奠定基础条件。学校在管控指导期间，需要将教育部门规章制度完善，以此为基础指导体育教育实践活动。
（三）做好风险识别以及应对处理
在小学体育风险识别的过程中，需要将教育培训工作做好，将参与体育风险管理工作的人员有效管理，体育教师要有风险管理意识，在日常的运动锻炼项目讲解期间，要具备风险识别能力，以及风险应对能力。健全风险识别管理体系，在小学学校推荐相应的经验交流平台，不断提升技术人员的业务素养，在突发性问题处理的过程中，实现安全事件的预警管理，将风险问题控制在最小的范围之中。
（四）规避风险问题
在学校日常管理期间，有关于体育运动锻炼，要及时转移风险，并承担风险所带来的损失，将其中的风险问题降到最低。首先要做好体育器材与场地的管理，保障体育器材的安全性，各个零部件不存在故障问题[3]。在学校统一管理的过程中，做好体育课程的排列极为关键，合理利用操场的空间，避免班级体育活动发生碰撞。学校要预测可能会出现的风险问题，将财务损失问题转移到第三方，避免风险发生的概率，控制风险问题的危害性，选择适合自身经营管理要求的保险公司。
结束语：
在小学体育教学阶段，做好风险识别以及应对管理工作，能够实现多角度、多主体、全方位的技术调控管理，能够集中处理体育风险管理的缺陷性问题，在体育与健康课程教学活动之中，教师灵活应用教学策略，将教学资源的应用优势展现，风险管理工作，能结合发展目标进行，为小学生的健康成长创造良好的环境，提升学校整体的发展水平。
参考文献：
[1]王小春.小学体育与健康课安全风险管控探究[D].西华师范大学，2020.
[2]陈盼盼[1]，牛健壮[2]，牛峥[3]，等.西安市中小学体育安全风险的识别研究[J].体育世界（学术版），2015（12）：16-17.
[3]朱莉萍.小学生体育与健康课程生命安全教育探究[J].速读（下旬），2018，000（008）：212.